A33 anglais Le groupe nominal anglais

  

3-3 anglais   BREVET 2026/2027 — ANGLAIS

Le groupe nominal

Articles — Dénombrables/indénombrables — Pluriel — Génitif

Élève Paul — classe de 3e — objectif Brevet 2027, puis 2nde générale avec orientation envisagée vers la 1ère STMG.

 

Contenu de ce document Cours complet illustré (articles, dénombrables/indénombrables, pluriel, génitif + exercice résolu), fiche de révision express, quiz de 100 questions avec corrigé immédiat, exercice guidé d'entraînement à l'oral (description de photo), et une présentation orale bilingue (FR/EN) se terminant par une petite histoire — troisième chapitre de la série « Anglais 3e », illustré par L'Architecture du Groupe Nominal.

Sommaire

Le groupe nominal (cours).............................................. 3

Exercice résolu — Décrire une photo de famille............ 8

Fiche de révision express................................................ 9

Quiz — 100 questions.................................................... 10

Exercice guidé — Décrire une photo à l'oral................ 22

Présentation orale bilingue — Application des règles 23

 

Le groupe nominal

Ce que tu vas apprendre dans ce chapitre Le groupe nominal, c'est tout ce qui accompagne un nom : l'article devant (a, an, the, ou rien), un mot de quantité (some, any, much, many...), la forme du pluriel, et la façon d'exprimer la possession. Ce sont des détails qui changent tout à l'oral comme à l'écrit — un article oublié ou mal choisi se remarque immédiatement.

 

Les 4 briques de construction du groupe nominal — L’Architecture du Groupe Nominal

1. Les articles : a / an / the / ∅

Article	Quand l'utiliser	Exemple
a	Devant un nom dénombrable singulier commençant par un son consonne, non déterminé (première mention).	a book, a university
an	Devant un nom dénombrable singulier commençant par un son voyelle.	an apple, an hour
the	Nom déjà connu, précis, unique, déjà mentionné, ou avec un superlatif.	the sun, the best student
∅ (pas d’article)	Généralités, noms indénombrables ou pluriels génériques, la plupart des noms propres, repas/jours en général.	I like chocolate. I have breakfast at 7.

 

Brique 1 — l’arbre de décision des articles — L’Architecture du Groupe Nominal

Deux pièges classiques « an hour » : le « h » est muet, donc c'est le son qui compte (voyelle), pas la lettre écrite. « a university » : « u » se prononce /juː/ (son consonne « y »), donc « a » malgré la voyelle écrite.

 

Inspection sonore : le piège de l’œil — L’Architecture du Groupe Nominal

2. Dénombrables et indénombrables

La distinction de base Dénombrable (countable) : peut être compté, a un pluriel — a book, two books. Indénombrable (uncountable) : pas de pluriel, précédé de some/much — some water, much time. Piège fréquent : certains mots indénombrables en anglais sont dénombrables en français : information, advice, furniture, homework, money ne prennent jamais de « s ».

 

Matériaux de base : solides (dénombrable) vs liquides (indénombrable) — L’Architecture du Groupe Nominal

 

Mot	Emploi	Exemple
some	Affirmative, ou offre/demande polie.	I have some friends. Would you like some tea?
any	Négative ou interrogative.	I don't have any money. Do you have any questions?
much	Indénombrable, surtout en question/négation.	How much time do we have?
many	Dénombrable, surtout en question/négation.	How many books do you have?
a few	Quelques (dénombrable, sens positif).	I have a few friends here.
a little	Un peu (indénombrable, sens positif).	There is a little milk left.

 

Brique 2 — la matrice des quantifieurs — L’Architecture du Groupe Nominal

À quoi ça sert « a few » = quelques (sens plutôt positif : j'en ai un peu, c'est suffisant). « few » (sans « a ») = peu, pas beaucoup (sens négatif : ça manque).

 

L’indicateur de batterie : a few ≠ few — L’Architecture du Groupe Nominal

3. Le pluriel

Le pluriel régulier Règle générale : nom + -s — cat → cats Après -s, -x, -ch, -sh, -o : + -es — bus → buses, box → boxes, watch → watches, dish → dishes, potato → potatoes Après consonne + -y : y devient ies — baby → babies Pour -f / -fe : souvent -ves — leaf → leaves, knife → knives

 

Brique 3 — la chaîne d’assemblage du pluriel — L’Architecture du Groupe Nominal

 

Singulier	Pluriel irrégulier
child	children
man	men
woman	women
foot	feet
tooth	teeth
mouse	mice
person	people

 

Des mots invariables sheep, fish, deer ont la même forme au singulier et au pluriel : one sheep, two sheep.

 

Les matériaux spéciaux : pluriels irréguliers et invariables — L’Architecture du Groupe Nominal

4. Le génitif — exprimer la possession

Formation Possesseur + 's + nom possédé — Tom's book (le livre de Tom) Pluriel déjà en -s : on ajoute juste l'apostrophe : the students' books (les livres des élèves).

 

Brique 4 — l’équation de la possession — L’Architecture du Groupe Nominal

Quand utiliser « of » plutôt que le génitif ? Pour un objet inanimé, on préfère souvent « of » au génitif en 's : « the door of the house » (la porte de la maison), plutôt que « the house's door ». Le génitif en 's reste réservé en priorité aux personnes, aux animaux, et à quelques exceptions (le temps : today's newspaper).

 

Règles de propriété : le vivant vs l’objet — L’Architecture du Groupe Nominal

Exercice résolu — Décrire une photo de famille

Texte support This is a photo of my family. The woman on the left is my grandmother's sister. We don't have much time together, but I have a few good memories with her. My grandmother has three children and five grandchildren.

 

Questions guidées 1. Pourquoi « a photo » utilise « a » et pas « the » ? 2. Pourquoi « the woman » utilise « the » ? 3. Relève le génitif. Que remplace-t-il ? 4. « memories » et « children » : quels types de pluriel ?

 

L’édifice complet : analyse annotée de la photo de famille — L’Architecture du Groupe Nominal

Corrigé 1. « a photo » est une première mention, non déterminée → article « a ». 2. « the woman » désigne une personne précise et visible sur la photo (déjà identifiable) → article « the ». 3. « my grandmother's sister » = la sœur de ma grand-mère — génitif en 's, possesseur (grandmother) avant le nom possédé (sister). 4. « memories » : pluriel régulier (y → ies). « children » : pluriel irrégulier de « child ».

Fiche de révision express

Les 4 briques du groupe nominal, en un coup d'œil.

1. Les articles a / an : première mention, dénombrable singulier (son consonne / son voyelle). the : déjà connu, précis, unique, superlatif. ∅ : généralités, la plupart des noms propres.

 

2. Dénombrables / indénombrables some (affirmative/offre) — any (négative/question). much (indénombrable) — many (dénombrable). a few (quelques) — a little (un peu). Piège : information, advice, furniture, homework, money sont indénombrables en anglais.

 

3. Le pluriel Régulier : +s, +es (s/x/ch/sh/o), y→ies, f/fe→ves. Irrégulier : child/children, man/men, foot/feet, mouse/mice, person/people. Invariables : sheep, fish, deer.

 

4. Le génitif Possesseur + 's + nom : Tom's book. Pluriel en -s : juste l'apostrophe — the students' books. Objet inanimé : préférer « of » — the door of the house.

 

Pour t'entraîner à l'oral Décris une photo (famille, vacances, objet) à voix haute en essayant de placer les 4 briques : un article bien choisi, un mot de quantité, un pluriel, un génitif. C'est un bon échauffement avant de raconter une histoire plus longue.

Quiz — 100 questions

Réponds à chaque question, puis vérifie immédiatement la réponse juste en dessous.

 

1. Quel article utiliser devant « apple » (première mention) ? a) an   b) a   c) the   d) ∅ ✓ Réponse : a) an  — « apple » commence par un son voyelle → an.

 

2. Quel article utiliser devant « university » ? a) an   b) a   c) the   d) ∅ ✓ Réponse : b) a  — « university » se prononce avec un son consonne /j/ → a.

 

3. Quel article utiliser devant « hour » ? a) a   b) the   c) an   d) ∅ ✓ Réponse : c) an  — Le « h » est muet, le mot commence par un son voyelle → an.

 

4. Quel article utiliser : « I like ___ chocolate. » (généralité) a) a   b) an   c) the   d) ∅ ✓ Réponse : d) ∅  — Généralité, pas d'article en anglais.

 

5. Quel article utiliser : « ___ sun is shining. » (unique) a) The   b) A   c) An   d) ∅ ✓ Réponse : a) The  — Le soleil est unique → the.

 

6. Quel article utiliser : « She's got ___ dog. It's cute. » (première mention) a) an   b) a   c) the   d) ∅ ✓ Réponse : b) a  — Première mention, dénombrable singulier, son consonne → a.

 

7. Quel article dans la 2e mention : « She's got a dog. ___ dog is cute. » a) A   b) An   c) The   d) ∅ ✓ Réponse : c) The  — Le chien est maintenant connu (déjà mentionné) → the.

 

8. Quel est le nom dénombrable ? a) water   b) information   c) money   d) book ✓ Réponse : d) book  — « book » peut être compté (a book, two books).

 

9. Quel est le nom indénombrable ? a) water   b) book   c) apple   d) cat ✓ Réponse : a) water  — « water » ne se compte pas directement, pas de pluriel.

 

10. « I don't have ___ money. » Quel mot manque ? a) many   b) any   c) a   d) an ✓ Réponse : b) any  — Phrase négative → any.

 

11. « Would you like ___ tea? » (offre polie) a) any   b) many   c) some   d) a ✓ Réponse : c) some  — Offre polie → some, même dans une question.

 

12. « How ___ books do you have? » (dénombrable) a) much   b) any   c) some   d) many ✓ Réponse : d) many  — « books » est dénombrable → many.

 

13. « How ___ time do we have? » (indénombrable) a) much   b) many   c) some   d) any ✓ Réponse : a) much  — « time » est indénombrable → much.

 

14. « I have ___ friends here. » (quelques, dénombrable) a) a little   b) a few   c) much   d) any ✓ Réponse : b) a few  — « friends » est dénombrable, sens positif → a few.

 

15. « There is ___ milk left. » (un peu, indénombrable) a) a few   b) many   c) a little   d) some are ✓ Réponse : c) a little  — « milk » est indénombrable, sens positif → a little.

 

16. Quel est le pluriel de « bus » ? a) bus's   b) buss   c) buse   d) buses ✓ Réponse : d) buses  — Après -s, on ajoute -es : bus → buses.

 

17. Quel est le pluriel de « box » ? a) boxes   b) boxs   c) boxies   d) box's ✓ Réponse : a) boxes  — Après -x, on ajoute -es : box → boxes.

 

18. Quel est le pluriel de « baby » ? a) babys   b) babies   c) baby's   d) babyes ✓ Réponse : b) babies  — Après consonne + y, le y devient ies : baby → babies.

 

19. Quel est le pluriel de « leaf » ? a) leafs   b) leafes   c) leaves   d) leaf's ✓ Réponse : c) leaves  — Pour -f, souvent -ves : leaf → leaves.

 

20. Quel est le pluriel de « watch » ? a) watchs   b) watches's   c) watchies   d) watches ✓ Réponse : d) watches  — Après -ch, on ajoute -es : watch → watches.

 

21. Quel est le pluriel irrégulier de « child » ? a) children   b) childs   c) childrens   d) childes ✓ Réponse : a) children  — Pluriel irrégulier à apprendre par cœur : child → children.

 

22. Quel est le pluriel irrégulier de « man » ? a) mans   b) men   c) mens   d) man's ✓ Réponse : b) men  — Pluriel irrégulier : man → men.

 

23. Quel est le pluriel irrégulier de « foot » ? a) foots   b) footes   c) feet   d) feets ✓ Réponse : c) feet  — Pluriel irrégulier : foot → feet.

 

24. Quel est le pluriel irrégulier de « mouse » ? a) mouses   b) mices   c) mouse's   d) mice ✓ Réponse : d) mice  — Pluriel irrégulier : mouse → mice.

 

25. Quel est le pluriel de « person » ? a) people   b) persons   c) peoples   d) person's ✓ Réponse : a) people  — Pluriel irrégulier courant : person → people.

 

26. Quel mot reste identique au singulier et au pluriel ? a) cats   b) sheep   c) dogs   d) boxes ✓ Réponse : b) sheep  — « sheep » est invariable : one sheep, two sheep.

 

27. Comment former le génitif pour « Tom's book » ? a) Tom + s + book   b) book + of + Tom   c) Tom + 's + nom   d) the book Tom ✓ Réponse : c) Tom + 's + nom  — Le génitif se forme : possesseur + 's + nom possédé.

 

28. Quel est le génitif correct pour « le sac de la fille » ? a) the girl bag's   b) the bag's girl   c) the girl of bag   d) the girl's bag ✓ Réponse : d) the girl's bag  — Possesseur (girl) + 's + nom possédé (bag).

 

29. Quel est le génitif pour un pluriel déjà en -s : « les livres des élèves » ? a) the students' books   b) the students's books   c) the student's books   d) the students books' ✓ Réponse : a) the students' books  — Pluriel déjà en -s : on ajoute juste l'apostrophe.

 

30. Quelle structure utiliser plutôt que le génitif pour un objet inanimé (« la porte de la maison ») ? a) the house's door   b) the door's house   c) the door of the house   d) the house door's ✓ Réponse : c) the door of the house  — Pour un objet inanimé, on préfère souvent « of ».

 

31. Quel article pour un nom propre (généralement) ? a) a   b) the   c) ∅   d) an ✓ Réponse : c) ∅  — La plupart des noms propres n'ont pas d'article.

 

32. « ___ Mount Everest is the highest mountain. » Quel article ? a) A   b) An   c) Some   d) ∅ ✓ Réponse : d) ∅  — Les sommets isolés (Mount Everest) n'ont pas d'article.

 

33. « ___ Alps are beautiful. » Quel article ? (chaîne de montagnes) a) The   b) A   c) An   d) ∅ ✓ Réponse : a) The  — Les chaînes de montagnes (au pluriel) prennent « the » : the Alps.

 

34. Quel est l'article correct : « He is ___ best student in the class. » (superlatif) a) a   b) the   c) an   d) ∅ ✓ Réponse : b) the  — Le superlatif s'accompagne toujours de « the ».

 

35. Quelle phrase est correcte ? a) I have a informations.   b) I have some informations.   c) I have some information.   d) I have an information. ✓ Réponse : c) I have some information.  — « information » est indénombrable : jamais de pluriel, jamais « a/an ».

 

36. Quelle phrase est correcte ? a) She has much friends.   b) She has many friend.   c) She has many friends's.   d) She has many friends. ✓ Réponse : d) She has many friends.  — « friends » est dénombrable → many + pluriel.

 

37. Quelle phrase est correcte ? a) I don't have much money.   b) I don't have many money.   c) I don't have a money.   d) I don't have some money. ✓ Réponse : a) I don't have much money.  — « money » est indénombrable → much, et « some » ne s'utilise pas en négative ici.

 

38. Quelle phrase est correcte ? a) This is a house of my grandmother.   b) This is my grandmother's house.   c) This is my grandmother house's.   d) This is the house my grandmother's. ✓ Réponse : b) This is my grandmother's house.  — Génitif : possesseur (grandmother) + 's + nom (house).

 

39. « a few » et « few » ont-ils le même sens ? a) Oui, toujours   b) Oui, mais seulement au pluriel   c) Non — « a few » = quelques (positif), « few » = peu (négatif)   d) Non — « few » ne s'utilise jamais ✓ Réponse : c) Non — « a few » = quelques (positif), « few » = peu (négatif)  — « a few » a un sens positif (j'en ai assez), « few » un sens négatif (ça manque).

 

40. Quel est le pluriel de « knife » ? a) knifes   b) knifies   c) knife's   d) knives ✓ Réponse : d) knives  — Pour -fe, souvent -ves : knife → knives.

 

41. Quel est le pluriel de « potato » ? a) potatoes   b) potatos   c) potatoe   d) potato's ✓ Réponse : a) potatoes  — Après -o, on ajoute -es : potato → potatoes.

 

42. Quel est le pluriel de « tooth » ? a) tooths   b) teeth   c) toothes   d) tooth's ✓ Réponse : b) teeth  — Pluriel irrégulier : tooth → teeth.

 

43. Quel article pour un repas en général : « I have ___ breakfast at 7. » ? a) a   b) the   c) ∅   d) an ✓ Réponse : c) ∅  — Les repas en général n'ont pas d'article.

 

44. « Can I have ___ water, please? » (demande polie) a) any   b) many   c) much   d) some ✓ Réponse : d) some  — Demande polie → some, même dans une question.

 

45. Quel est le nom dénombrable parmi ces indénombrables ? a) chair   b) furniture   c) advice   d) homework ✓ Réponse : a) chair  — « chair » se compte (a chair, two chairs), contrairement aux 3 autres.

 

46. Lequel de ces mots est indénombrable en anglais (piège pour les francophones) ? a) chair   b) advice   c) book   d) apple ✓ Réponse : b) advice  — « advice » (un conseil) est indénombrable en anglais, contrairement au français.

 

47. Quelle est la bonne question : « ___ homework do you have? » ? a) How many   b) How few   c) How much   d) How a lot ✓ Réponse : c) How much  — « homework » est indénombrable → how much.

 

48. Quel est le pluriel de « woman » ? a) womans   b) womens   c) woman's   d) women ✓ Réponse : d) women  — Pluriel irrégulier : woman → women.

 

49. Quelle est la règle générale pour « the » ? a) on l'utilise quand le nom est déjà connu ou précis   b) on l'utilise toujours devant un nom   c) on ne l'utilise jamais devant un nom pluriel   d) on l'utilise uniquement au pluriel ✓ Réponse : a) on l'utilise quand le nom est déjà connu ou précis  — « the » marque un nom déjà connu, précis ou unique.

 

50. Quelle est la bonne traduction de « le sac des filles » (plusieurs filles) ? a) the girl's bag   b) the girls' bag   c) the girls's bag   d) the bag of girls's ✓ Réponse : b) the girls' bag  — Pluriel déjà en -s (girls) → on ajoute juste l'apostrophe : girls'.

 

51. Quel article utiliser devant « orange » (fruit, première mention) ? a) a   b) the   c) ∅   d) an ✓ Réponse : d) an  — « orange » commence par un son voyelle → an.

 

52. Quel article utiliser devant « car » (première mention) ? a) a   b) an   c) the   d) ∅ ✓ Réponse : a) a  — « car » commence par un son consonne → a.

 

53. Quel article utiliser devant « honest man » (h muet) ? a) a   b) the   c) an   d) ∅ ✓ Réponse : c) an  — Le « h » de « honest » est muet : le mot commence par un son voyelle → an.

 

54. Quel article utiliser devant « uniform » (son « y » malgré la voyelle écrite) ? a) an   b) a   c) the   d) ∅ ✓ Réponse : b) a  — « uniform » se prononce avec un son consonne /j/ → a, comme « a university ».

 

55. Quel article utiliser : « She is ___ tallest student in the class. » (superlatif) a) a   b) an   c) ∅   d) the ✓ Réponse : d) the  — Le superlatif s'accompagne toujours de « the ».

 

56. Quel article utiliser : « I have ___ lunch at noon. » (repas en général) a) ∅   b) a   c) an   d) the ✓ Réponse : a) ∅  — Les repas en général n'ont pas d'article.

 

57. Quel article utiliser : « ___ London is a big city. » (nom propre) a) a   b) an   c) ∅   d) the ✓ Réponse : c) ∅  — Les noms de villes n'ont généralement pas d'article.

 

58. « I bought a car. ___ car is red. » Quel article dans la 2e phrase ? a) A   b) The   c) An   d) ∅ ✓ Réponse : b) The  — La voiture est maintenant connue (déjà mentionnée) → the.

 

59. « furniture » est-il dénombrable ou indénombrable ? a) Dénombrable   b) Les deux selon le contexte   c) Ni l'un ni l'autre   d) Indénombrable ✓ Réponse : d) Indénombrable  — « furniture » fait partie des faux amis indénombrables en anglais (comme information, advice, homework, money).

 

60. « chair » est-il dénombrable ou indénombrable ? a) Dénombrable   b) Indénombrable   c) Les deux selon le contexte   d) Ni l'un ni l'autre ✓ Réponse : a) Dénombrable  — « chair » se compte : a chair, two chairs.

 

61. « Do you have ___ brothers? » Quel mot manque ? a) some   b) much   c) any   d) a little ✓ Réponse : c) any  — Question → any.

 

62. « I have ___ ideas for the project. » (affirmative) Quel mot manque ? a) any   b) some   c) much   d) few ✓ Réponse : b) some  — Phrase affirmative → some.

 

63. « How ___ sisters do you have? » Quel mot manque ? a) much   b) any   c) a little   d) many ✓ Réponse : d) many  — « sisters » est dénombrable → many.

 

64. « How ___ sugar do you want? » Quel mot manque ? a) much   b) many   c) any   d) a few ✓ Réponse : a) much  — « sugar » est indénombrable → much.

 

65. « I have ___ minutes before the bus. » (quelques, dénombrable) Quel mot manque ? a) a little   b) much   c) a few   d) any ✓ Réponse : c) a few  — « minutes » est dénombrable, sens positif → a few.

 

66. « There's ___ hope left. » (un peu, indénombrable) Quel mot manque ? a) a few   b) a little   c) many   d) any ✓ Réponse : b) a little  — « hope » est indénombrable, sens positif → a little.

 

67. Que signifie « few friends » (sans « a ») ? a) Quelques amis, sens positif   b) Beaucoup d'amis   c) Aucun ami   d) Peu d'amis, pas assez (sens négatif) ✓ Réponse : d) Peu d'amis, pas assez (sens négatif)  — « few » sans « a » a un sens négatif : ça manque.

 

68. Quel est le pluriel de « car » ? a) cars   b) cares   c) carss   d) car's ✓ Réponse : a) cars  — Pluriel régulier : + s.

 

69. Quel est le pluriel de « class » ? a) class's   b) classs   c) classes   d) classies ✓ Réponse : c) classes  — Après -ss, on ajoute -es : class → classes.

 

70. Quel est le pluriel de « brush » ? a) brushs   b) brushes   c) brush's   d) brushies ✓ Réponse : b) brushes  — Après -sh, on ajoute -es : brush → brushes.

 

71. Quel est le pluriel de « city » ? a) citys   b) city's   c) citiies   d) cities ✓ Réponse : d) cities  — Après consonne + y, le y devient ies : city → cities.

 

72. Quel est le pluriel de « country » ? a) countries   b) countrys   c) country's   d) countryes ✓ Réponse : a) countries  — Après consonne + y, le y devient ies : country → countries.

 

73. Quel est le pluriel de « wife » ? a) wifes   b) wife's   c) wives   d) wifies ✓ Réponse : c) wives  — Pour -fe, souvent -ves : wife → wives.

 

74. Quel est le pluriel de « half » ? a) halfs   b) halves   c) half's   d) halfes ✓ Réponse : b) halves  — Pour -f, souvent -ves : half → halves.

 

75. Quel est le pluriel de « tomato » ? a) tomatos   b) tomato's   c) tomatoies   d) tomatoes ✓ Réponse : d) tomatoes  — Après -o, on ajoute -es : tomato → tomatoes.

 

76. Quel est le pluriel irrégulier de « goose » ? a) geese   b) gooses   c) goosies   d) goose's ✓ Réponse : a) geese  — Pluriel irrégulier à apprendre par cœur : goose → geese.

 

77. Quel est le pluriel de « fish » (invariable) ? a) fishes   b) fishs   c) fish   d) fish's ✓ Réponse : c) fish  — « fish » est invariable : one fish, two fish.

 

78. Quel est le pluriel de « deer » (invariable) ? a) deers   b) deer   c) deeres   d) deer's ✓ Réponse : b) deer  — « deer » est invariable : one deer, two deer.

 

79. Que signifie « the dog's bone » ? a) Le chien de l'os   b) Les os des chiens   c) Le chien et l'os   d) L'os du chien ✓ Réponse : d) L'os du chien  — Génitif : possesseur (dog) + 's + nom possédé (bone).

 

80. Comment dit-on « la chambre des garçons » (plusieurs garçons) ? a) the boys' room   b) the boy's room   c) the boys's room   d) the room of boys' ✓ Réponse : a) the boys' room  — Pluriel déjà en -s (boys) → on ajoute juste l'apostrophe.

 

81. « today's newspaper » : pourquoi le génitif est-il utilisé ici malgré un objet inanimé ? a) « today » est une personne   b) C'est une erreur, il faudrait « the newspaper of today »   c) Le temps est une exception qui accepte le génitif en 's   d) Le génitif est interdit ici ✓ Réponse : c) Le temps est une exception qui accepte le génitif en 's  — Le génitif en 's s'utilise aussi pour le temps (today's newspaper), en exception à la règle des objets inanimés.

 

82. Pourquoi dit-on « the roof of the house » plutôt que « the house's roof » ? a) « roof » est indénombrable   b) « house » est un objet inanimé, on préfère « of »   c) « house » est un nom propre   d) Le génitif n'existe pas en anglais ✓ Réponse : b) « house » est un objet inanimé, on préfère « of »  — Pour un objet inanimé, on préfère souvent « of » au génitif en 's.

 

83. Dans le texte de l'exercice résolu, pourquoi utilise-t-on « much » dans « we don't have much time » ? a) « time » est dénombrable   b) C'est une première mention   c) C'est un génitif   d) « time » est indénombrable, dans une phrase négative ✓ Réponse : d) « time » est indénombrable, dans une phrase négative  — « time » ne prend jamais de pluriel : indénombrable → much.

 

84. Dans le texte de l'exercice résolu, pourquoi utilise-t-on « a few » dans « a few good memories » ? a) « memories » est dénombrable, sens positif   b) « memories » est indénombrable   c) C'est un génitif   d) C'est un superlatif ✓ Réponse : a) « memories » est dénombrable, sens positif  — « memories » se compte (a memory, two memories) et le sens est positif → a few.

 

85. Dans le texte de l'exercice résolu, quel type de pluriel est « memories » ? a) Pluriel irrégulier   b) Pluriel invariable   c) Pluriel régulier (y → ies)   d) Ce n'est pas un pluriel ✓ Réponse : c) Pluriel régulier (y → ies)  — memory → memories : après consonne + y, le y devient ies.

 

86. Dans le texte de l'exercice résolu, quel type de pluriel est « grandchildren » ? a) Pluriel régulier   b) Pluriel irrégulier (comme child → children)   c) Pluriel invariable   d) Ce n'est pas un pluriel ✓ Réponse : b) Pluriel irrégulier (comme child → children)  — grandchild suit le même pluriel irrégulier que child → children.

 

87. Quel article pour « the Netherlands » (pays au pluriel) ? a) a   b) an   c) ∅   d) the ✓ Réponse : d) the  — Comme les chaînes de montagnes, certains noms de pays au pluriel prennent « the ».

 

88. Quel article pour « France » (pays singulier) ? a) ∅   b) a   c) an   d) the ✓ Réponse : a) ∅  — La plupart des noms de pays singuliers n'ont pas d'article.

 

89. Combien de briques de construction ce chapitre présente-t-il ? a) 2   b) 3   c) 4   d) 5 ✓ Réponse : c) 4  — Articles, dénombrables/indénombrables, pluriel, génitif : 4 briques.

 

90. Quelle brique du chapitre correspond aux articles (a/an/the/∅) ? a) Brique 2   b) Brique 1   c) Brique 3   d) Brique 4 ✓ Réponse : b) Brique 1  — La brique 1 correspond aux articles.

 

91. Quelle brique du chapitre correspond au génitif ? a) Brique 1   b) Brique 2   c) Brique 3   d) Brique 4 ✓ Réponse : d) Brique 4  — La brique 4 correspond au génitif (la possession).

 

92. Quelle phrase est correcte ? a) She has three children.   b) She has three childs.   c) She has three child.   d) She has three childrens. ✓ Réponse : a) She has three children.  — Pluriel irrégulier : child → children (jamais childs).

 

93. Quelle phrase est correcte ? a) I need some advices.   b) I need an advice.   c) I need some advice.   d) I need a advice. ✓ Réponse : c) I need some advice.  — « advice » est indénombrable en anglais : jamais de pluriel, jamais a/an.

 

94. Quelle phrase est correcte pour parler de la voiture de Tom ? a) This is the car of Tom.   b) This is Tom's car.   c) This is the Tom's car.   d) This is car of Tom's. ✓ Réponse : b) This is Tom's car.  — Personne → génitif en 's préféré : Tom's car.

 

95. Quelle phrase est correcte pour un objet inanimé (le toit de la maison) ? a) the house's roof   b) the roof's house   c) the house roof's   d) the roof of the house ✓ Réponse : d) the roof of the house  — Objet inanimé → on préfère souvent « of ».

 

96. Quel est le pluriel de « shelf » ? a) shelves   b) shelfs   c) shelf's   d) shelfes ✓ Réponse : a) shelves  — Pour -f, souvent -ves : shelf → shelves.

 

97. « one deer, two ___ » : quel est le mot manquant ? a) deers   b) deeres   c) deer   d) deer's ✓ Réponse : c) deer  — « deer » est invariable : identique au singulier et au pluriel.

 

98. Quelle est la règle générale pour choisir entre le génitif en 's et « of » ? a) 's uniquement pour les objets   b) 's pour les êtres vivants, « of » pour les objets inanimés   c) « of » uniquement pour les personnes   d) Les deux sont toujours interchangeables ✓ Réponse : b) 's pour les êtres vivants, « of » pour les objets inanimés  — Le génitif en 's est réservé en priorité aux personnes et animaux ; « of » est préféré pour les objets inanimés.

 

99. « I have one sheep and my neighbour has two ___. » Quel est le mot manquant ? a) sheeps   b) sheepes   c) sheep's   d) sheep ✓ Réponse : d) sheep  — « sheep » est invariable : identique au singulier et au pluriel.

 

100. Quelle brique du chapitre correspond au pluriel ? a) Brique 1   b) Brique 3   c) Brique 2   d) Brique 4 ✓ Réponse : b) Brique 3  — La brique 3 correspond au pluriel.

 

Répartition des bonnes réponses (vérification pédagogique) a) 25 • b) 25 • c) 25 • d) 25   (sur 100 questions)

Exercice guidé — Décrire une photo à l'oral

Objectif Le groupe nominal est la brique de base de toute description. Cet exercice t'entraîne à décrire une photo (famille, animaux, objets) en plaçant correctement articles, quantifieurs, pluriels et génitif — un bon échauffement avant de raconter une histoire plus longue.

 

Votre prochain chantier : décrire ta chambre — L’Architecture du Groupe Nominal

Étape 1 — Choisir une photo Une vraie photo (famille, vacances, animal) ou, à défaut, une image trouvée avec l'AVS ou l'aide aux devoirs.

 

Étape 2 — Décrire par écrit (palier 1) Dans le « cahier du prof », décris la photo en anglais en 4 à 6 phrases, en essayant de placer : ●        Au moins un article a/an et un article the correctement choisis. ●        Un mot de quantité (some/a few/a little...). ●        Un pluriel régulier ET un pluriel irrégulier si possible. ●        Un génitif ('s) pour dire à qui appartient quelque chose.

 

Étape 3 — Relire avec un adulte L'AVS ou l'aide aux devoirs vérifie le choix des articles (a/an/the/∅) et des quantifieurs, sans réécrire les phrases à ta place.

 

Étape 4 — Décrire à voix haute (palier 2) Décris la photo à voix haute devant l'adulte, cahier sous les yeux.

 

Étape 5 — S'enregistrer (palier 3) Enregistre-toi en décrivant la photo sans regarder le cahier. Réécoute-toi une fois, sans te juger.

 

Grille d'auto-évaluation ●        J’ai utilisé au moins un article a/an ET the correctement. ●        J’ai utilisé un mot de quantité adapté (dénombrable ou indénombrable). ●        J’ai placé un génitif correct.

 

Exemple modèle (à ne pas recopier, juste pour t’inspirer) « This is a photo of my cousin's birthday. There are a few children in the garden. The cake has some candles on it. My cousin has many presents this year! »

Présentation orale bilingue — Application des règles de grammaire

Objectif de cette page Une page de référence bilingue (français / anglais), à lire à voix haute ou à utiliser comme modèle, qui montre comment appliquer les 4 briques du chapitre, et se termine par une petite histoire qui les met en scène (phrases clés surlignées en jaune).

 

FR — Le groupe nominal, c'est tout ce qui habille un nom pour qu'il ait du sens à l'oral comme à l'écrit : un article bien choisi, un mot de quantité adapté, un pluriel correct, et parfois un génitif pour dire à qui appartient quelque chose. Voici comment ces quatre briques s'articulent naturellement dans une description, brique après brique, exactement comme un plan de construction.

On commence toujours par choisir le bon article : « a/an » pour une première mention d'un objet dénombrable au singulier, « the » pour un nom déjà connu, précis ou unique, et souvent aucun article pour une généralité, un repas ou la plupart des noms propres. C'est un détail minuscule à l'écrit, mais qui se remarque immédiatement à l'oral s'il est oublié ou mal choisi.

Ensuite, selon que le nom est dénombrable ou non, on choisit le bon mot de quantité : some pour une offre polie ou une phrase affirmative, any pour une négative ou une question, many pour du dénombrable, much pour de l'indénombrable — et a few ou a little pour nuancer avec un sens plutôt positif.

Le pluriel vient ensuite compléter la description : régulier la plupart du temps (+s, +es après certaines terminaisons), mais parfois irrégulier (child devient children, man devient men) et il faut alors l'apprendre par cœur, sans oublier les mots invariables comme sheep ou fish.

Enfin, pour exprimer la possession, le génitif en 's s'utilise surtout pour les personnes et les animaux (my grandmother's sister), tandis que « of » est préféré pour les objets inanimés (the door of the house).

EN — A noun group is everything that dresses up a bare noun so it makes sense out loud: the right article, a matching quantifier, a correct plural, and sometimes a genitive to show who owns what. Start by picking the right article for a first mention or a known object, then choose some, any, much or many depending on whether the noun is countable. Remember irregular plurals by heart, and use 's mostly for people and animals, of for objects — this small detail is exactly what makes a description sound natural and precise.

L'HISTOIRE —

Last weekend, Nolan described his cousin's bedroom to his English teacher, using exactly the four bricks from this chapter without even realising it.

He started with a clear article to introduce a new object: «This is a photo of my cousin's room,» he said proudly. Then he added a quantifier to describe the amount of things inside: «There isn't much space, but she has a few posters on the wall.» Nolan continued, choosing his plural carefully: «She keeps her old teddy bears and some interesting books on two shelves.» Finally, to show ownership clearly, he used a genitive: «My cousin's desk is always covered in colourful pens.» His teacher smiled, impressed by how naturally the four bricks fitted together in a single description.

Grâce à ces quatre phrases, Nolan avait utilisé toute la boîte à outils du chapitre — un article, un quantifieur, un pluriel et un génitif — exactement comme un locuteur natif le ferait, sans même y penser.