A33 anglais Le groupe nominal anglais
3-3 anglais BREVET 2026/2027 — ANGLAIS
Le groupe nominal
Articles — Dénombrables/indénombrables —
Pluriel — Génitif
|
Élève Paul — classe de 3e — objectif Brevet 2027, puis
2nde générale avec orientation envisagée vers la 1ère STMG. |
|
Contenu de ce document Cours complet illustré (articles,
dénombrables/indénombrables, pluriel, génitif + exercice résolu), fiche de
révision express, quiz de 100 questions avec corrigé immédiat, exercice guidé
d'entraînement à l'oral (description de photo), et une présentation orale
bilingue (FR/EN) se terminant par une petite histoire — troisième chapitre de
la série « Anglais 3e », illustré par L'Architecture du Groupe Nominal. |
Sommaire
Le groupe nominal (cours).............................................. 3
Exercice résolu — Décrire une photo de famille............ 8
Fiche de révision express................................................ 9
Quiz — 100 questions.................................................... 10
Exercice guidé — Décrire une photo à l'oral................ 22
Présentation orale bilingue — Application des règles 23
Le
groupe nominal
|
Ce que tu vas apprendre dans ce chapitre Le groupe nominal, c'est tout ce qui accompagne un
nom : l'article devant (a, an, the, ou rien), un mot de quantité (some, any,
much, many...), la forme du pluriel, et la façon d'exprimer la possession. Ce
sont des détails qui changent tout à l'oral comme à l'écrit — un article
oublié ou mal choisi se remarque immédiatement. |
Les 4 briques de construction du groupe
nominal — L’Architecture du Groupe Nominal
1.
Les articles : a / an / the / ∅
|
Article |
Quand
l'utiliser |
Exemple |
|
a |
Devant un nom dénombrable singulier commençant par un son
consonne, non déterminé (première mention). |
a book, a university |
|
an |
Devant un nom dénombrable singulier commençant par un son
voyelle. |
an apple, an hour |
|
the |
Nom déjà connu, précis, unique, déjà mentionné, ou avec un
superlatif. |
the sun, the best student |
|
∅ (pas d’article) |
Généralités, noms indénombrables ou pluriels génériques, la
plupart des noms propres, repas/jours en général. |
I like chocolate. I have breakfast at 7. |
Brique 1 — l’arbre de décision des
articles — L’Architecture du Groupe Nominal
|
Deux pièges classiques « an hour » : le « h » est muet, donc c'est le son qui
compte (voyelle), pas la lettre écrite. « a
university » : «
u » se prononce /juː/ (son consonne « y »), donc « a » malgré la voyelle
écrite. |
Inspection sonore : le piège de l’œil —
L’Architecture du Groupe Nominal
2.
Dénombrables et indénombrables
|
La distinction de base Dénombrable (countable) : peut être compté, a un pluriel —
a book, two books. Indénombrable (uncountable) : pas de pluriel, précédé de
some/much — some water, much time. Piège
fréquent : certains
mots indénombrables en anglais sont dénombrables en français : information,
advice, furniture, homework, money ne prennent jamais de « s ». |
Matériaux de base : solides (dénombrable)
vs liquides (indénombrable) — L’Architecture du Groupe Nominal
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Mot |
Emploi |
Exemple |
|
some |
Affirmative, ou offre/demande polie. |
I have some friends. Would you like some tea? |
|
any |
Négative ou interrogative. |
I don't have any money. Do you have any questions? |
|
much |
Indénombrable, surtout en question/négation. |
How much time do we have? |
|
many |
Dénombrable, surtout en question/négation. |
How many books do you have? |
|
a few |
Quelques (dénombrable, sens positif). |
I have a few friends here. |
|
a little |
Un peu (indénombrable, sens positif). |
There is a little milk left. |
Brique 2 — la matrice des quantifieurs —
L’Architecture du Groupe Nominal
|
À quoi ça sert « a
few » =
quelques (sens plutôt positif : j'en ai un peu, c'est suffisant). « few »
(sans « a ») = peu, pas beaucoup (sens négatif : ça manque). |
L’indicateur de batterie : a few ≠ few —
L’Architecture du Groupe Nominal
3.
Le pluriel
|
Le pluriel régulier Règle générale : nom + -s — cat → cats Après -s, -x, -ch, -sh, -o : + -es — bus → buses, box →
boxes, watch → watches, dish → dishes, potato → potatoes Après consonne + -y : y devient ies — baby → babies Pour
-f / -fe : souvent
-ves — leaf → leaves, knife → knives |
Brique 3 — la chaîne d’assemblage du
pluriel — L’Architecture du Groupe Nominal
|
Singulier |
Pluriel
irrégulier |
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child |
children |
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man |
men |
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woman |
women |
|
foot |
feet |
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tooth |
teeth |
|
mouse |
mice |
|
person |
people |
|
Des mots invariables sheep,
fish, deer ont
la même forme au singulier et au pluriel : one sheep, two sheep. |
Les matériaux spéciaux : pluriels
irréguliers et invariables — L’Architecture du Groupe Nominal
4.
Le génitif — exprimer la possession
|
Formation Possesseur + 's + nom possédé — Tom's book (le livre de Tom) Pluriel
déjà en -s : on
ajoute juste l'apostrophe : the students' books (les livres des
élèves). |
Brique 4 — l’équation de la possession —
L’Architecture du Groupe Nominal
|
Quand utiliser « of » plutôt que le génitif ? Pour un
objet inanimé, on préfère souvent « of » au génitif en 's : « the door of the
house » (la porte de la maison), plutôt que « the house's door ». Le génitif
en 's reste réservé en priorité aux personnes, aux animaux, et à quelques
exceptions (le temps : today's newspaper). |
Règles de propriété : le vivant vs
l’objet — L’Architecture du Groupe Nominal
Exercice
résolu — Décrire une photo de famille
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Texte support This is
a photo of my family. The woman on the left is my
grandmother's
sister. We don't have much time together, but I have a few good memories with her. My grandmother has
three children and five grandchildren. |
|
Questions guidées 1. Pourquoi « a photo » utilise « a » et pas « the
» ? 2. Pourquoi « the woman » utilise « the » ? 3. Relève le génitif. Que remplace-t-il ? 4. «
memories » et « children » : quels types de pluriel ? |
L’édifice complet : analyse annotée de la
photo de famille — L’Architecture du Groupe Nominal
|
Corrigé 1. « a photo » est une première mention, non
déterminée → article « a ». 2. « the woman » désigne une personne
précise et visible sur la photo (déjà identifiable) → article « the ». 3. « my grandmother's sister » = la sœur de
ma grand-mère — génitif en 's, possesseur (grandmother) avant le nom possédé
(sister). 4. «
memories » : pluriel régulier (y → ies). « children » : pluriel
irrégulier de « child ». |
Fiche
de révision express
Les 4 briques du groupe nominal,
en un coup d'œil.
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1. Les articles a / an : première mention, dénombrable singulier (son
consonne / son voyelle). the : déjà connu, précis, unique, superlatif. ∅ : généralités, la plupart des
noms propres. |
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2. Dénombrables / indénombrables some (affirmative/offre) — any (négative/question). much (indénombrable) — many (dénombrable). a few (quelques) — a little (un peu). Piège :
information, advice, furniture, homework, money sont indénombrables en
anglais. |
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3. Le pluriel Régulier : +s, +es (s/x/ch/sh/o), y→ies, f/fe→ves. Irrégulier : child/children, man/men, foot/feet, mouse/mice,
person/people. Invariables
: sheep, fish,
deer. |
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4. Le génitif Possesseur + 's + nom : Tom's book. Pluriel en -s : juste l'apostrophe — the students' books. Objet
inanimé : préférer
« of » — the door of the house. |
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Pour t'entraîner à l'oral Décris
une photo (famille, vacances, objet) à voix haute en essayant de placer les 4
briques : un article bien choisi, un mot de quantité, un pluriel, un génitif.
C'est un bon échauffement avant de raconter une histoire plus longue. |
Quiz
— 100 questions
Réponds à chaque question, puis
vérifie immédiatement la réponse juste en dessous.
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1. Quel article utiliser devant « apple » (première
mention) ? a) an b) a c) the d) ∅ ✓ Réponse
: a) an — « apple » commence par un son voyelle →
an. |
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2. Quel article utiliser devant « university » ? a) an b) a c) the d) ∅ ✓ Réponse
: b) a — « university » se prononce avec un son
consonne /j/ → a. |
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3. Quel article utiliser devant « hour » ? a) a b) the c) an d) ∅ ✓ Réponse
: c) an — Le « h » est muet, le mot commence par un
son voyelle → an. |
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4. Quel article utiliser : « I like ___ chocolate.
» (généralité) a) a b) an c) the d) ∅ ✓ Réponse
: d) ∅ — Généralité, pas d'article en anglais. |
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5. Quel article utiliser : « ___ sun is shining. »
(unique) a) The b) A c) An d) ∅ ✓ Réponse
: a) The — Le soleil est unique → the. |
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6. Quel article utiliser : « She's got ___ dog.
It's cute. » (première mention) a) an b) a c) the d) ∅ ✓ Réponse
: b) a — Première mention, dénombrable singulier,
son consonne → a. |
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7. Quel article dans la 2e mention : « She's got a
dog. ___ dog is cute. » a) A b) An c) The d) ∅ ✓ Réponse
: c) The — Le chien est maintenant connu (déjà
mentionné) → the. |
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8. Quel est le nom dénombrable ? a) water b) information c) money d) book ✓ Réponse
: d) book — « book » peut être compté (a book, two
books). |
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9. Quel est le nom indénombrable ? a) water b) book c) apple d) cat ✓ Réponse
: a) water — « water » ne se compte pas directement,
pas de pluriel. |
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10. « I don't have ___ money. » Quel mot manque ? a) many b) any c) a d) an ✓ Réponse
: b) any — Phrase négative → any. |
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11. « Would you like ___ tea? » (offre polie) a) any b) many c) some d) a ✓ Réponse
: c) some — Offre polie → some, même dans une
question. |
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12. « How ___ books do you have? » (dénombrable) a) much b) any c) some d) many ✓ Réponse
: d) many — « books » est dénombrable → many. |
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13. « How ___ time do we have? » (indénombrable) a) much b) many c) some d) any ✓ Réponse
: a) much — « time » est indénombrable → much. |
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14. « I have ___ friends here. » (quelques,
dénombrable) a) a little b) a few c) much d) any ✓ Réponse
: b) a few — « friends » est dénombrable, sens positif
→ a few. |
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15. « There is ___ milk left. » (un peu,
indénombrable) a) a few b) many c) a little d) some are ✓ Réponse
: c) a little — « milk » est indénombrable, sens positif
→ a little. |
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16. Quel est le pluriel de « bus » ? a) bus's b) buss c) buse d) buses ✓ Réponse
: d) buses — Après -s, on ajoute -es : bus → buses. |
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17. Quel est le pluriel de « box » ? a) boxes b) boxs c) boxies d) box's ✓ Réponse
: a) boxes — Après -x, on ajoute -es : box → boxes. |
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18. Quel est le pluriel de « baby » ? a) babys b) babies c) baby's d) babyes ✓ Réponse
: b) babies — Après consonne + y, le y devient ies :
baby → babies. |
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19. Quel est le pluriel de « leaf » ? a) leafs b) leafes c) leaves d) leaf's ✓ Réponse
: c) leaves — Pour -f, souvent -ves : leaf → leaves. |
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20. Quel est le pluriel de « watch » ? a) watchs b) watches's c) watchies d) watches ✓ Réponse
: d) watches — Après -ch, on ajoute -es : watch →
watches. |
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21. Quel est le pluriel irrégulier de « child » ? a) children b) childs c) childrens d) childes ✓ Réponse
: a) children — Pluriel irrégulier à apprendre par cœur :
child → children. |
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22. Quel est le pluriel irrégulier de « man » ? a) mans b) men c) mens d) man's ✓ Réponse
: b) men — Pluriel irrégulier : man → men. |
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23. Quel est le pluriel irrégulier de « foot » ? a) foots b) footes c) feet d) feets ✓ Réponse
: c) feet — Pluriel irrégulier : foot → feet. |
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24. Quel est le pluriel irrégulier de « mouse » ? a) mouses b) mices c) mouse's d) mice ✓ Réponse
: d) mice — Pluriel irrégulier : mouse → mice. |
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25. Quel est le pluriel de « person » ? a) people b) persons c) peoples d) person's ✓ Réponse
: a) people — Pluriel irrégulier courant : person →
people. |
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26. Quel mot reste identique au singulier et au
pluriel ? a) cats b) sheep c) dogs d) boxes ✓ Réponse
: b) sheep — « sheep » est invariable : one sheep, two
sheep. |
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27. Comment former le génitif pour « Tom's book » ? a) Tom + s +
book b) book + of + Tom c) Tom + 's + nom d) the book Tom ✓ Réponse
: c) Tom + 's + nom — Le génitif se forme : possesseur + 's +
nom possédé. |
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28. Quel est le génitif correct pour « le sac de la
fille » ? a) the girl
bag's b) the bag's girl c) the girl of bag d) the girl's bag ✓ Réponse
: d) the girl's bag — Possesseur (girl) + 's + nom possédé
(bag). |
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29. Quel est le génitif pour un pluriel déjà en -s
: « les livres des élèves » ? a) the students'
books b) the students's
books c) the student's
books d) the students books' ✓ Réponse
: a) the students' books — Pluriel déjà en -s :
on ajoute juste l'apostrophe. |
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30. Quelle structure utiliser plutôt que le génitif
pour un objet inanimé (« la porte de la maison ») ? a) the house's
door b) the door's house c) the door of the house d) the house door's ✓ Réponse
: c) the door of the house — Pour un objet
inanimé, on préfère souvent « of ». |
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31. Quel article pour un nom propre (généralement)
? a) a b) the c) ∅ d) an ✓ Réponse
: c) ∅ — La plupart des noms propres n'ont pas
d'article. |
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32. « ___ Mount Everest is the highest mountain. »
Quel article ? a) A b) An c) Some d) ∅ ✓ Réponse
: d) ∅ — Les sommets isolés (Mount Everest) n'ont
pas d'article. |
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33. « ___ Alps are beautiful. » Quel article ?
(chaîne de montagnes) a) The b) A c) An d) ∅ ✓ Réponse
: a) The — Les chaînes de montagnes (au pluriel)
prennent « the » : the Alps. |
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34. Quel est l'article correct : « He is ___ best
student in the class. » (superlatif) a) a b) the c) an d) ∅ ✓ Réponse
: b) the — Le superlatif s'accompagne toujours de «
the ». |
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35. Quelle phrase est correcte ? a) I have a
informations. b) I have some
informations. c) I have some
information. d) I have an
information. ✓ Réponse
: c) I have some information. — « information » est
indénombrable : jamais de pluriel, jamais « a/an ». |
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36. Quelle phrase est correcte ? a) She has much
friends. b) She has many
friend. c) She has many
friends's. d) She has many
friends. ✓ Réponse
: d) She has many friends. — « friends » est
dénombrable → many + pluriel. |
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37. Quelle phrase est correcte ? a) I don't have
much money. b) I don't have
many money. c) I don't have a
money. d) I don't have some
money. ✓ Réponse
: a) I don't have much money. — « money » est
indénombrable → much, et « some » ne s'utilise pas en négative ici. |
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38. Quelle phrase est correcte ? a) This is a house
of my grandmother. b) This is
my grandmother's house. c) This
is my grandmother house's. d) This
is the house my grandmother's. ✓ Réponse
: b) This is my grandmother's house. — Génitif :
possesseur (grandmother) + 's + nom (house). |
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39. « a few » et « few » ont-ils le même sens ? a) Oui,
toujours b) Oui, mais
seulement au pluriel c) Non —
« a few » = quelques (positif), « few » = peu (négatif) d) Non — « few » ne s'utilise
jamais ✓ Réponse
: c) Non — « a few » = quelques (positif), « few » = peu (négatif)
— « a few » a un sens positif (j'en ai assez), « few » un sens négatif
(ça manque). |
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40. Quel est le pluriel de « knife » ? a) knifes b) knifies c) knife's d) knives ✓ Réponse
: d) knives — Pour -fe, souvent -ves : knife → knives. |
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41. Quel est le pluriel de « potato » ? a) potatoes b) potatos c) potatoe d) potato's ✓ Réponse
: a) potatoes — Après -o, on ajoute -es : potato →
potatoes. |
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42. Quel est le pluriel de « tooth » ? a) tooths b) teeth c) toothes d) tooth's ✓ Réponse
: b) teeth — Pluriel irrégulier : tooth → teeth. |
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43. Quel article pour un repas en général : « I
have ___ breakfast at 7. » ? a) a b) the c) ∅ d) an ✓ Réponse
: c) ∅ — Les repas en général n'ont pas d'article. |
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44. « Can I have ___ water, please? » (demande
polie) a) any b) many c) much d) some ✓ Réponse
: d) some — Demande polie → some, même dans une
question. |
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45. Quel est le nom dénombrable parmi ces
indénombrables ? a) chair b) furniture c) advice d) homework ✓ Réponse
: a) chair — « chair » se compte (a chair, two
chairs), contrairement aux 3 autres. |
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46. Lequel de ces mots est indénombrable en anglais
(piège pour les francophones) ? a) chair b) advice c) book d) apple ✓ Réponse
: b) advice — « advice » (un conseil) est indénombrable
en anglais, contrairement au français. |
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47. Quelle est la bonne question : « ___ homework
do you have? » ? a) How many b) How few c) How much d) How a lot ✓ Réponse
: c) How much — « homework » est indénombrable → how
much. |
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48. Quel est le pluriel de « woman » ? a) womans b) womens c) woman's d) women ✓ Réponse
: d) women — Pluriel irrégulier : woman → women. |
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49. Quelle est la règle générale pour « the » ? a) on l'utilise
quand le nom est déjà connu ou précis
b) on l'utilise toujours devant un nom c) on ne l'utilise jamais devant un
nom pluriel d) on l'utilise
uniquement au pluriel ✓ Réponse
: a) on l'utilise quand le nom est déjà connu ou précis
— « the » marque un nom déjà connu, précis ou unique. |
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50. Quelle est la bonne traduction de « le sac des
filles » (plusieurs filles) ? a) the girl's
bag b) the girls' bag c) the girls's bag d) the bag of girls's ✓ Réponse
: b) the girls' bag — Pluriel déjà en -s (girls) → on ajoute
juste l'apostrophe : girls'. |
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51. Quel article utiliser devant « orange » (fruit,
première mention) ? a) a b) the c) ∅ d) an ✓ Réponse
: d) an — « orange » commence par un son voyelle →
an. |
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52. Quel article utiliser devant « car » (première
mention) ? a) a b) an c) the d) ∅ ✓ Réponse
: a) a — « car » commence par un son consonne → a. |
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53. Quel article utiliser devant « honest man » (h
muet) ? a) a b) the c) an d) ∅ ✓ Réponse
: c) an — Le « h » de « honest » est muet : le mot
commence par un son voyelle → an. |
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54. Quel article utiliser devant « uniform » (son «
y » malgré la voyelle écrite) ? a) an b) a c) the d) ∅ ✓ Réponse
: b) a — « uniform » se prononce avec un son
consonne /j/ → a, comme « a university ». |
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55. Quel article utiliser : « She is ___ tallest
student in the class. » (superlatif) a) a b) an c) ∅ d) the ✓ Réponse
: d) the — Le superlatif s'accompagne toujours de «
the ». |
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56. Quel article utiliser : « I have ___ lunch at
noon. » (repas en général) a) ∅ b) a c) an d) the ✓ Réponse
: a) ∅ — Les repas en général n'ont pas d'article. |
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57. Quel article utiliser : « ___ London is a big
city. » (nom propre) a) a b) an c) ∅ d) the ✓ Réponse
: c) ∅ — Les noms de villes n'ont généralement pas
d'article. |
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58. « I bought a car. ___ car is red. » Quel
article dans la 2e phrase ? a) A b) The c) An d) ∅ ✓ Réponse
: b) The — La voiture est maintenant connue (déjà
mentionnée) → the. |
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59. « furniture » est-il dénombrable ou
indénombrable ? a) Dénombrable b) Les deux selon le contexte c) Ni l'un ni l'autre d) Indénombrable ✓ Réponse
: d) Indénombrable — « furniture » fait partie des faux amis
indénombrables en anglais (comme information, advice, homework, money). |
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60. « chair » est-il dénombrable ou indénombrable ? a) Dénombrable b) Indénombrable c) Les deux selon le contexte d) Ni l'un ni l'autre ✓ Réponse
: a) Dénombrable — « chair » se compte : a chair, two
chairs. |
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61. « Do you have ___ brothers? » Quel mot manque ? a) some b) much c) any d) a little ✓ Réponse
: c) any — Question → any. |
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62. « I have ___ ideas for the project. »
(affirmative) Quel mot manque ? a) any b) some c) much d) few ✓ Réponse
: b) some — Phrase affirmative → some. |
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63. « How ___ sisters do you have? » Quel mot
manque ? a) much b) any c) a little d) many ✓ Réponse
: d) many — « sisters » est dénombrable → many. |
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64. « How ___ sugar do you want? » Quel mot manque
? a) much b) many c) any d) a few ✓ Réponse
: a) much — « sugar » est indénombrable → much. |
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65. « I have ___ minutes before the bus. »
(quelques, dénombrable) Quel mot manque ? a) a little b) much c) a few d) any ✓ Réponse
: c) a few — « minutes » est dénombrable, sens positif
→ a few. |
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66. « There's ___ hope left. » (un peu,
indénombrable) Quel mot manque ? a) a few b) a little c) many d) any ✓ Réponse
: b) a little — « hope » est indénombrable, sens positif
→ a little. |
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67. Que signifie « few friends » (sans « a ») ? a) Quelques amis,
sens positif b) Beaucoup
d'amis c) Aucun ami d) Peu d'amis, pas assez (sens
négatif) ✓ Réponse
: d) Peu d'amis, pas assez (sens négatif)
— « few » sans « a » a un sens négatif : ça manque. |
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68. Quel est le pluriel de « car » ? a) cars b) cares c) carss d) car's ✓ Réponse
: a) cars — Pluriel régulier : + s. |
|
69. Quel est le pluriel de « class » ? a) class's b) classs c) classes d) classies ✓ Réponse
: c) classes — Après -ss, on ajoute -es : class →
classes. |
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70. Quel est le pluriel de « brush » ? a) brushs b) brushes c) brush's d) brushies ✓ Réponse
: b) brushes — Après -sh, on ajoute -es : brush →
brushes. |
|
71. Quel est le pluriel de « city » ? a) citys b) city's c) citiies d) cities ✓ Réponse
: d) cities — Après consonne + y, le y devient ies :
city → cities. |
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72. Quel est le pluriel de « country » ? a) countries b) countrys c) country's d) countryes ✓ Réponse
: a) countries — Après consonne + y, le y devient ies :
country → countries. |
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73. Quel est le pluriel de « wife » ? a) wifes b) wife's c) wives d) wifies ✓ Réponse
: c) wives — Pour -fe, souvent -ves : wife → wives. |
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74. Quel est le pluriel de « half » ? a) halfs b) halves c) half's d) halfes ✓ Réponse
: b) halves — Pour -f, souvent -ves : half → halves. |
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75. Quel est le pluriel de « tomato » ? a) tomatos b) tomato's c) tomatoies d) tomatoes ✓ Réponse
: d) tomatoes — Après -o, on ajoute -es : tomato →
tomatoes. |
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76. Quel est le pluriel irrégulier de « goose » ? a) geese b) gooses c) goosies d) goose's ✓ Réponse
: a) geese — Pluriel irrégulier à apprendre par cœur :
goose → geese. |
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77. Quel est le pluriel de « fish » (invariable) ? a) fishes b) fishs c) fish d) fish's ✓ Réponse
: c) fish — « fish » est invariable : one fish, two
fish. |
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78. Quel est le pluriel de « deer » (invariable) ? a) deers b) deer c) deeres d) deer's ✓ Réponse
: b) deer — « deer » est invariable : one deer, two
deer. |
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79. Que signifie « the dog's bone » ? a) Le chien de
l'os b) Les os des chiens c) Le chien et l'os d) L'os du chien ✓ Réponse
: d) L'os du chien — Génitif : possesseur (dog) + 's + nom
possédé (bone). |
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80. Comment dit-on « la chambre des garçons »
(plusieurs garçons) ? a) the boys'
room b) the boy's room c) the boys's room d) the room of boys' ✓ Réponse
: a) the boys' room — Pluriel déjà en -s (boys) → on ajoute
juste l'apostrophe. |
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81. « today's newspaper » : pourquoi le génitif
est-il utilisé ici malgré un objet inanimé ? a) « today » est
une personne b) C'est une
erreur, il faudrait « the newspaper of today » c) Le temps est une exception qui
accepte le génitif en 's d) Le
génitif est interdit ici ✓ Réponse
: c) Le temps est une exception qui accepte le génitif en 's
— Le génitif en 's s'utilise aussi pour le temps (today's newspaper),
en exception à la règle des objets inanimés. |
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82. Pourquoi dit-on « the roof of the house »
plutôt que « the house's roof » ? a) « roof » est
indénombrable b) « house » est
un objet inanimé, on préfère « of » c)
« house » est un nom propre d)
Le génitif n'existe pas en anglais ✓ Réponse
: b) « house » est un objet inanimé, on préfère « of »
— Pour un objet inanimé, on préfère souvent « of » au génitif en 's. |
|
83. Dans le texte de l'exercice résolu, pourquoi
utilise-t-on « much » dans « we don't have much time » ? a) « time » est
dénombrable b) C'est une
première mention c) C'est un
génitif d) « time » est
indénombrable, dans une phrase négative ✓ Réponse
: d) « time » est indénombrable, dans une phrase négative
— « time » ne prend jamais de pluriel : indénombrable → much. |
|
84. Dans le texte de l'exercice résolu, pourquoi
utilise-t-on « a few » dans « a few good memories » ? a) « memories »
est dénombrable, sens positif b) «
memories » est indénombrable c) C'est
un génitif d) C'est un
superlatif ✓ Réponse
: a) « memories » est dénombrable, sens positif
— « memories » se compte (a memory, two memories) et le sens est
positif → a few. |
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85. Dans le texte de l'exercice résolu, quel type
de pluriel est « memories » ? a) Pluriel
irrégulier b) Pluriel
invariable c) Pluriel régulier
(y → ies) d) Ce n'est pas un
pluriel ✓ Réponse
: c) Pluriel régulier (y → ies) — memory → memories :
après consonne + y, le y devient ies. |
|
86. Dans le texte de l'exercice résolu, quel type
de pluriel est « grandchildren » ? a) Pluriel
régulier b) Pluriel irrégulier
(comme child → children) c) Pluriel
invariable d) Ce n'est pas un
pluriel ✓ Réponse
: b) Pluriel irrégulier (comme child → children)
— grandchild suit le même pluriel irrégulier que child → children. |
|
87. Quel article pour « the Netherlands » (pays au
pluriel) ? a) a b) an c) ∅ d) the ✓ Réponse
: d) the — Comme les chaînes de montagnes, certains
noms de pays au pluriel prennent « the ». |
|
88. Quel article pour « France » (pays singulier) ? a) ∅ b) a c) an d) the ✓ Réponse
: a) ∅ — La plupart des noms de pays singuliers
n'ont pas d'article. |
|
89. Combien de briques de construction ce chapitre
présente-t-il ? a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 ✓ Réponse
: c) 4 — Articles, dénombrables/indénombrables,
pluriel, génitif : 4 briques. |
|
90. Quelle brique du chapitre correspond aux
articles (a/an/the/∅) ? a) Brique 2 b) Brique 1 c) Brique 3 d) Brique 4 ✓ Réponse
: b) Brique 1 — La brique 1 correspond aux articles. |
|
91. Quelle brique du chapitre correspond au génitif
? a) Brique 1 b) Brique 2 c) Brique 3 d) Brique 4 ✓ Réponse
: d) Brique 4 — La brique 4 correspond au génitif (la
possession). |
|
92. Quelle phrase est correcte ? a) She has three
children. b) She has three
childs. c) She has three
child. d) She has three
childrens. ✓ Réponse
: a) She has three children. — Pluriel irrégulier :
child → children (jamais childs). |
|
93. Quelle phrase est correcte ? a) I need some
advices. b) I need an
advice. c) I need some
advice. d) I need a advice. ✓ Réponse
: c) I need some advice. — « advice » est
indénombrable en anglais : jamais de pluriel, jamais a/an. |
|
94. Quelle phrase est correcte pour parler de la
voiture de Tom ? a) This is the car
of Tom. b) This is Tom's
car. c) This is the Tom's
car. d) This is car of Tom's. ✓ Réponse
: b) This is Tom's car. — Personne → génitif en 's préféré : Tom's
car. |
|
95. Quelle phrase est correcte pour un objet
inanimé (le toit de la maison) ? a) the house's
roof b) the roof's house c) the house roof's d) the roof of the house ✓ Réponse
: d) the roof of the house — Objet inanimé → on
préfère souvent « of ». |
|
96. Quel est le pluriel de « shelf » ? a) shelves b) shelfs c) shelf's d) shelfes ✓ Réponse
: a) shelves — Pour -f, souvent -ves : shelf → shelves. |
|
97. « one deer, two ___ » : quel est le mot
manquant ? a) deers b) deeres c) deer d) deer's ✓ Réponse
: c) deer — « deer » est invariable : identique au
singulier et au pluriel. |
|
98. Quelle est la règle générale pour choisir entre
le génitif en 's et « of » ? a) 's uniquement
pour les objets b) 's pour les
êtres vivants, « of » pour les objets inanimés c) « of » uniquement pour les
personnes d) Les deux sont
toujours interchangeables ✓ Réponse
: b) 's pour les êtres vivants, « of » pour les objets inanimés
— Le génitif en 's est réservé en priorité aux personnes et animaux ;
« of » est préféré pour les objets inanimés. |
|
99. « I have one sheep and my neighbour has two
___. » Quel est le mot manquant ? a) sheeps b) sheepes c) sheep's d) sheep ✓ Réponse
: d) sheep — « sheep » est invariable : identique au
singulier et au pluriel. |
|
100. Quelle brique du chapitre correspond au
pluriel ? a) Brique 1 b) Brique 3 c) Brique 2 d) Brique 4 ✓ Réponse
: b) Brique 3 — La brique 3 correspond au pluriel. |
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Répartition des bonnes réponses (vérification
pédagogique) a) 25 •
b) 25 • c) 25 • d) 25 (sur 100
questions) |
Exercice
guidé — Décrire une photo à l'oral
|
Objectif Le
groupe nominal est la brique de base de toute description. Cet exercice
t'entraîne à décrire une photo (famille, animaux, objets) en plaçant
correctement articles, quantifieurs, pluriels et génitif — un bon
échauffement avant de raconter une histoire plus longue. |
Votre prochain chantier : décrire ta
chambre — L’Architecture du Groupe Nominal
|
Étape 1 — Choisir une photo Une
vraie photo (famille, vacances, animal) ou, à défaut, une image trouvée avec
l'AVS ou l'aide aux devoirs. |
|
Étape 2 — Décrire par écrit (palier 1) Dans le « cahier du prof », décris la photo en
anglais en 4 à 6 phrases, en essayant de placer : ●
Au
moins un article a/an et un article the correctement choisis. ●
Un
mot de quantité (some/a few/a little...). ●
Un
pluriel régulier ET un pluriel irrégulier si possible. ●
Un
génitif ('s) pour dire à qui appartient quelque chose. |
|
Étape 3 — Relire avec un adulte L'AVS
ou l'aide aux devoirs vérifie le choix des articles (a/an/the/∅) et des
quantifieurs, sans réécrire les phrases à ta place. |
|
Étape 4 — Décrire à voix haute (palier 2) Décris
la photo à voix haute devant l'adulte, cahier sous les yeux. |
|
Étape 5 — S'enregistrer (palier 3) Enregistre-toi
en décrivant la photo sans regarder le cahier. Réécoute-toi une fois, sans te
juger. |
|
Grille d'auto-évaluation ●
J’ai
utilisé au moins un article a/an ET the correctement. ●
J’ai
utilisé un mot de quantité adapté (dénombrable ou indénombrable). ●
J’ai
placé un génitif correct. |
|
Exemple modèle (à ne pas recopier, juste pour
t’inspirer) «
This is a photo of my cousin's birthday. There are a few children in the
garden. The cake has some candles on it. My cousin has many presents this
year! » |
Présentation
orale bilingue — Application des règles de grammaire
|
Objectif de cette page Une page de référence bilingue (français / anglais), à lire à
voix haute ou à utiliser comme modèle, qui montre comment appliquer les 4
briques du chapitre, et se termine par une petite histoire qui les met en
scène (phrases clés surlignées en jaune). |
FR — Le groupe nominal, c'est tout ce qui habille un nom pour qu'il ait du
sens à l'oral comme à l'écrit : un article bien choisi, un mot de quantité
adapté, un pluriel correct, et parfois un génitif pour dire à qui appartient
quelque chose. Voici comment ces quatre briques s'articulent naturellement dans
une description, brique après brique, exactement comme un plan de construction.
On commence toujours par choisir le bon
article : « a/an » pour une première mention d'un objet dénombrable au
singulier, « the » pour un nom déjà connu, précis ou unique, et souvent aucun
article pour une généralité, un repas ou la plupart des noms propres. C'est un
détail minuscule à l'écrit, mais qui se remarque immédiatement à l'oral s'il
est oublié ou mal choisi.
Ensuite, selon que le nom est dénombrable
ou non, on choisit le bon mot de quantité : some pour une offre polie ou une
phrase affirmative, any pour une négative ou une question, many pour du
dénombrable, much pour de l'indénombrable — et a few ou a little pour nuancer
avec un sens plutôt positif.
Le pluriel vient ensuite compléter la
description : régulier la plupart du temps (+s, +es après certaines
terminaisons), mais parfois irrégulier (child devient children, man devient
men) et il faut alors l'apprendre par cœur, sans oublier les mots invariables
comme sheep ou fish.
Enfin, pour exprimer la possession, le
génitif en 's s'utilise surtout pour les personnes et les animaux (my
grandmother's sister), tandis que « of » est préféré pour les objets inanimés
(the door of the house).
EN — A noun group is everything that dresses up a bare noun
so it makes sense out loud: the right article, a matching quantifier, a correct
plural, and sometimes a genitive to show who owns what. Start by picking the
right article for a first mention or a known object, then choose some, any,
much or many depending on whether the noun is countable. Remember irregular
plurals by heart, and use 's mostly for people and animals, of for objects —
this small detail is exactly what makes a description sound natural and
precise.
L'HISTOIRE —
Last weekend, Nolan described his cousin's bedroom to
his English teacher, using exactly the four bricks from this chapter without
even realising it.
He started with a clear article to introduce a new
object: «This is a photo
of my cousin's room,» he said proudly. Then he added a quantifier to
describe the amount of things inside: «There isn't much space, but she has a few posters on the
wall.» Nolan continued, choosing his plural carefully: «She keeps her old teddy bears
and some interesting books on two shelves.» Finally, to show ownership
clearly, he used a genitive: «My cousin's desk is always covered in colourful pens.» His
teacher smiled, impressed by how naturally the four bricks fitted together in a
single description.
Grâce
à ces quatre phrases, Nolan avait utilisé toute la boîte à outils du chapitre —
un article, un quantifieur, un pluriel et un génitif — exactement comme un
locuteur natif le ferait, sans même y penser.
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