A34 anglais Groupe Verbal

  

3-4 anglais   BREVET 2026/2027 — ANGLAIS

Le groupe verbal

BE — HAVE — DO : rôles, formation des temps, reconnaissance

 

Contenu de ce document Cours complet illustré (les 3 auxiliaires BE/HAVE/DO, les 3 formes du verbe, reconnaître le temps, le piège verbe/auxiliaire + exercice résolu), fiche de révision express, quiz de 100 questions avec corrigé immédiat, exercice guidé d'entraînement à l'oral (le jeu de l'auxiliaire), et une présentation orale bilingue (FR/EN) se terminant par une petite histoire — quatrième chapitre de la série « Anglais 3e », illustré par Le Code Secret du Groupe Verbal.

Sommaire

Le groupe verbal (cours).................................................. 3

Exercice résolu — Identifier les rôles dans un texte...... 8

Fiche de révision express................................................ 8

Quiz — 100 questions...................................................... 9

Exercice guidé — Le jeu de l'auxiliaire......................... 21

Présentation orale bilingue — Application des règles 23

 

Le groupe verbal

Ce que tu vas apprendre dans ce chapitre Tu as déjà rencontré BE, HAVE et DO dans les chapitres précédents (présent continu, present perfect, questions et négations). Ce chapitre te montre comment ces 3 auxiliaires fonctionnent ensemble, et surtout comment les reconnaître pour comprendre immédiatement quel temps est utilisé dans une phrase — une compétence clé pour la compréhension orale et écrite.

 

Le code secret du groupe verbal : le système de couleurs — The Verb Codebreaker

1. Les 3 auxiliaires et leurs rôles

Auxiliaire	Comme verbe ordinaire	Comme auxiliaire
BE	être — I am tired.	Continuous (BE + V-ing) — I am reading.
HAVE	avoir/posséder — I have a car.	Present perfect (HAVE + participe passé) — I have finished.
DO	faire — I do my homework.	Négation/question des temps simples — Do you like it? I don’t like it.

 

Le point clé de ce chapitre BE, HAVE et DO ont chacun deux vies : une comme verbe à part entière (avec un sens propre), une comme auxiliaire (un outil grammatical, sans traduction directe). Le piège classique est de confondre les deux — voir la section 4.

 

L’objectif : les deux vies de BE, HAVE et DO — The Verb Codebreaker

2. Les 3 formes de base du verbe

Forme	Formation	Exemple (play / go / write)
Base verbale (BV)	Le verbe « nu », sans terminaison.	play — go — write
BV + ing	Base verbale + ing (parfois avec léger changement orthographique).	playing — going — writing
Prétérit / participe passé	Régulier : BV + ed. Irrégulier : forme à apprendre par cœur.	played/played — went/gone — wrote/written

 

Les 3 pièces du puzzle : formes de base — The Verb Codebreaker

Petits pièges orthographiques pour le « -ing » Consonne doublée après voyelle brève accentuée : run → running, sit → sitting. Le « e » final muet disparaît : make → making, write → writing.

 

Zone de danger : les pièges orthographiques du -ing — The Verb Codebreaker

3. Reconnaître le temps grâce à l’auxiliaire

La méthode Face à une phrase anglaise, repère d'abord l'auxiliaire (s'il y en a un) : il te dit immédiatement quel temps est utilisé, avant même de traduire le sens.

 

Structure repérée	Temps	Exemple
BE + V-ing	Présent ou passé continuous	She is/was reading.
HAVE/HAS + participe passé	Present perfect	They have finished.
DO/DOES/DID + BV	Question ou négation, temps simple	Does she like it?
Modal (can, must, should…) + BV	Structure modale	You should try.
Verbe conjugué seul, sans auxiliaire	Présent simple ou prétérit (affirmative)	She likes it. / She liked it.

 

Synthèse : la radiographie d’une phrase, et le tableau à retenir — The Verb Codebreaker

4. Le piège : verbe ou auxiliaire ?

Le test de la question Pour savoir si HAVE (ou BE) est un verbe ordinaire ou un auxiliaire dans une phrase, transforme-la en question : ●        « I have a car. » → « Do you have a car? » (have = verbe ordinaire, possession → on utilise DO) ●        « I have finished. » → « Have you finished? » (have = auxiliaire du present perfect → il s'inverse directement)

 

La matrice HAVE (le piège classique) — The Verb Codebreaker

Le test décisif : verbe ou auxiliaire ? — The Verb Codebreaker

Même logique avec BE « She is tired. » (verbe être) → « Is she tired? » (inversion directe, comme tous les emplois de BE). « She is reading. » (auxiliaire du continuous) → « Is she reading? » (même règle : BE s'inverse toujours directement, verbe ou auxiliaire). BE ne pose donc pas de piège pour la question — c'est surtout HAVE qui demande de la vigilance, car son comportement change selon son rôle.

 

La matrice BE : le même comportement, verbe ou auxiliaire — The Verb Codebreaker

La matrice DO — The Verb Codebreaker

Le tableau de bord des participes passés irréguliers — The Verb Codebreaker

Exercice résolu — Identifier les rôles dans un texte

Texte support I am a student. Right now, I am writing an email. I have a laptop, and I have already finished my homework. Do you want to see it?

 

Questions guidées 1. Le premier « am » (en bleu) : verbe ou auxiliaire ? Justifie. 2. Le deuxième « am » (en orange) : verbe ou auxiliaire ? Justifie. 3. Le premier « have » (en bleu) : verbe ou auxiliaire ? Justifie. 4. Le deuxième « have » (en orange) : verbe ou auxiliaire ? Justifie. 5. Que fait « Do » (en violet) dans cette phrase ?

 

Cas pratique : analyse sur le terrain — The Verb Codebreaker

Corrigé 1. Verbe (être) — « I am a student » décrit un état, pas une action en cours. 2. Auxiliaire du continuous — suivi de « writing » (V-ing), action en cours. 3. Verbe (posséder) — « I have a laptop » exprime la possession, pas une action passée liée au présent. 4. Auxiliaire du present perfect — suivi de « finished » (participe passé), expérience/résultat présent. 5. Auxiliaire de question — « want » est un verbe ordinaire au présent, donc la question se forme avec Do.

Fiche de révision express

Les 3 auxiliaires et leurs 2 vies chacun, en un coup d'œil.

BE Verbe : être — I am tired. Auxiliaire : continuous (BE + V-ing) — I am reading.

 

HAVE Verbe : posséder — I have a car. Auxiliaire : present perfect (HAVE + participe passé) — I have finished. Piège : pour la question, verbe → Do you have...? / auxiliaire → Have you...?

 

DO Verbe : faire — I do my homework. Auxiliaire : négation/question des temps simples — Do you like it?

 

Les 3 formes du verbe Base verbale (BV) — BV+ing — prétérit/participe passé. Piège orthographique du -ing : consonne doublée (run→running), e muet qui tombe (make→making).

 

Le tableau à retenir par cœur BE+V-ing = continuous — HAVE+participe passé = present perfect — DO+BV = question/négation simple — Modal+BV = structure modale.

 

Pour t'entraîner à l'oral Prends une phrase que tu connais déjà (d'un chapitre précédent) et dis à voix haute quel est l'auxiliaire et son rôle (verbe ou auxiliaire, quel temps). C'est un excellent exercice de relecture active.

Quiz — 100 questions

Réponds à chaque question, puis vérifie immédiatement la réponse juste en dessous.

 

1. Dans « I am happy », quel est le rôle de « am » ? a) Verbe (être)   b) Auxiliaire du continuous   c) Auxiliaire du perfect   d) Auxiliaire de question ✓ Réponse : a) Verbe (être)  — « am » exprime ici un état, c'est le verbe être.

 

2. Dans « I am playing tennis », quel est le rôle de « am » ? a) Verbe seul   b) Auxiliaire du continuous (BE+V-ing)   c) Auxiliaire du perfect   d) Modal ✓ Réponse : b) Auxiliaire du continuous (BE+V-ing)  — « am » + playing (V-ing) = present continuous.

 

3. Dans « I have a car », quel est le rôle de « have » ? a) Auxiliaire du perfect   b) Auxiliaire de question   c) Verbe (posséder)   d) Auxiliaire du continuous ✓ Réponse : c) Verbe (posséder)  — « have » exprime ici la possession, c'est un verbe ordinaire.

 

4. Dans « I have finished my homework », quel est le rôle de « have » ? a) Verbe (posséder)   b) Modal   c) Auxiliaire du continuous   d) Auxiliaire du present perfect ✓ Réponse : d) Auxiliaire du present perfect  — « have » + finished (participe passé) = present perfect.

 

5. Dans « Do you like pizza? », quel est le rôle de « do » ? a) Auxiliaire de question   b) Verbe (faire)   c) Auxiliaire du perfect   d) Modal ✓ Réponse : a) Auxiliaire de question  — « do » forme ici la question d'un verbe ordinaire (like).

 

6. Dans « I do my homework every day », quel est le rôle de « do » ? a) Auxiliaire de question   b) Verbe (faire)   c) Auxiliaire du continuous   d) Auxiliaire de négation ✓ Réponse : b) Verbe (faire)  — « do » a ici son sens propre : faire.

 

7. Quel auxiliaire forme les temps continus (BE+V-ing) ? a) DO   b) HAVE   c) BE   d) Modal ✓ Réponse : c) BE  — Le continuous se forme toujours avec BE + V-ing.

 

8. Quel auxiliaire forme le present perfect ? a) DO   b) BE   c) Modal   d) HAVE ✓ Réponse : d) HAVE  — Le present perfect se forme toujours avec HAVE/HAS + participe passé.

 

9. Quel auxiliaire forme la négation/question des temps simples (présent simple, prétérit) ? a) DO   b) BE   c) HAVE   d) Modal ✓ Réponse : a) DO  — DO/DOES/DID forme la négation et la question des verbes ordinaires aux temps simples.

 

10. Quelle est la base verbale du verbe « to go » ? a) going   b) go   c) went   d) gone ✓ Réponse : b) go  — La base verbale est le verbe « nu » : go.

 

11. Quelle est la forme BV+ing du verbe « to run » ? a) runing   b) runned   c) running   d) ran ✓ Réponse : c) running  — Consonne doublée après voyelle brève accentuée : run → running.

 

12. Quelle est la forme BV+ing du verbe « to make » ? a) makeing   b) maked   c) makking   d) making ✓ Réponse : d) making  — Le e final muet tombe : make → making.

 

13. Quel est le participe passé du verbe « to break » ? a) broken   b) breaked   c) break   d) breaking ✓ Réponse : a) broken  — Verbe irrégulier : break / broke / broken.

 

14. « She ___ swimming every Saturday. » Quel auxiliaire manque ? a) does   b) is   c) has   d) do ✓ Réponse : b) is  — BE + V-ing (swimming) = present continuous.

 

15. « They ___ never been to Japan. » Quel auxiliaire manque ? a) are   b) do   c) have   d) is ✓ Réponse : c) have  — HAVE + participe passé (been) = present perfect.

 

16. « ___ she like chocolate? » Quel auxiliaire manque ? a) Is   b) Have   c) Are   d) Does ✓ Réponse : d) Does  — Verbe ordinaire au présent, question → Does.

 

17. Comment reconnaît-on un present perfect dans une phrase ? a) have/has + participe passé   b) be + V-ing   c) do/does + BV   d) modal + BV ✓ Réponse : a) have/has + participe passé  — C'est la structure caractéristique du present perfect.

 

18. Comment reconnaît-on un present continuous dans une phrase ? a) have/has + participe passé   b) be + V-ing   c) do/does + BV   d) modal + BV ✓ Réponse : b) be + V-ing  — C'est la structure caractéristique du present continuous.

 

19. Quelle phrase utilise « have » comme verbe ordinaire (pas auxiliaire) ? a) I have seen that film.   b) I have finished eating.   c) I have two brothers.   d) I have never tried sushi. ✓ Réponse : c) I have two brothers.  — « I have two brothers » exprime la possession, pas suivi d'un participe passé.

 

20. Quelle phrase utilise « be » comme verbe ordinaire (pas auxiliaire) ? a) I am reading a book.   b) They are watching TV.   c) We are playing football.   d) She is tired. ✓ Réponse : d) She is tired.  — « She is tired » décrit un état, pas une action en cours.

 

21. Pour poser une question avec « have » utilisé comme verbe ordinaire (possession), que dit-on ? a) Do you have a car?   b) Have you a car?   c) Have you have a car?   d) Has you a car? ✓ Réponse : a) Do you have a car?  — En anglais courant, on utilise Do-support même pour have-possession.

 

22. Pour poser une question avec « have » utilisé comme auxiliaire du present perfect, que dit-on ? a) Do you have finished?   b) Have you finished?   c) Does you have finished?   d) Did you have finished? ✓ Réponse : b) Have you finished?  — Auxiliaire du present perfect → inversion directe : Have you finished?

 

23. Quelle est la forme BV+ing du verbe « to sit » ? a) siting   b) sitted   c) sitting   d) seting ✓ Réponse : c) sitting  — Consonne doublée : sit → sitting.

 

24. Quel est le participe passé du verbe « to speak » ? a) speaked   b) speak   c) speaking   d) spoken ✓ Réponse : d) spoken  — Verbe irrégulier : speak / spoke / spoken.

 

25. « I ___ my homework yesterday. » Quel temps (et donc quel auxiliaire) ? a) prétérit, pas d'auxiliaire visible (verbe conjugué directement)   b) present perfect avec have   c) présent continu avec be   d) question avec do ✓ Réponse : a) prétérit, pas d'auxiliaire visible (verbe conjugué directement)  — « yesterday » + phrase affirmative → prétérit, sans auxiliaire visible.

 

26. Quel est le point commun entre DO et les modaux (can, must...) ? a) Ils forment tous le present perfect   b) Ils s'inversent directement avec le sujet pour la question   c) Ils sont toujours suivis de V-ing   d) Ils n'existent qu'au passé ✓ Réponse : b) Ils s'inversent directement avec le sujet pour la question  — Modaux et DO se placent en tête pour former une question.

 

27. Quelle est la différence entre DO et les modaux pour la question ? a) Aucune différence   b) DO porte le sens négatif   c) DO n'existe que pour les verbes ordinaires, alors que les modaux s'inversent directement   d) Les modaux ne s'utilisent jamais en question ✓ Réponse : c) DO n'existe que pour les verbes ordinaires, alors que les modaux s'inversent directement  — DO sert de support aux verbes ordinaires ; les modaux s'inversent eux-mêmes.

 

28. « She ___ tired. » (verbe être ordinaire, présent) a) does   b) has   c) do   d) is ✓ Réponse : d) is  — Verbe être au présent, 3e personne du singulier → is.

 

29. Quel est le participe passé du verbe « to write » ? a) written   b) wrote   c) writing   d) write ✓ Réponse : a) written  — Verbe irrégulier : write / wrote / written.

 

30. « I ___ not like coffee. » (verbe ordinaire, présent, négation) a) am   b) do   c) have   d) is ✓ Réponse : b) do  — Verbe ordinaire au présent, négation → do not / don't.

 

31. « I ___ not finished yet. » (present perfect, négation) a) do   b) am   c) have   d) does ✓ Réponse : c) have  — Present perfect, négation → have not / haven't.

 

32. « I ___ not watching TV right now. » (present continuous, négation) a) do   b) have   c) does   d) am ✓ Réponse : d) am  — Present continuous, négation → am not.

 

33. Quelle est la base verbale de « to be » ? a) be   b) is   c) am   d) being ✓ Réponse : a) be  — La base verbale (l'infinitif sans to) est « be ».

 

34. Quel est le participe passé de « to be » ? a) being   b) been   c) was   d) is ✓ Réponse : b) been  — be / was-were / been.

 

35. « They ___ finished the project. » (present perfect) a) are   b) do   c) have   d) is ✓ Réponse : c) have  — Present perfect, sujet pluriel → have.

 

36. « We ___ studying English at the moment. » (present continuous) a) have   b) do   c) has   d) are ✓ Réponse : d) are  — Present continuous, sujet pluriel → are.

 

37. Quelle forme du verbe suit toujours DO/DOES/DID ? a) la base verbale   b) le participe passé   c) la forme en -ing   d) le prétérit ✓ Réponse : a) la base verbale  — Après DO/DOES/DID, le verbe reste toujours à la base verbale.

 

38. Quelle forme du verbe suit toujours HAVE/HAS pour former le present perfect ? a) la base verbale   b) le participe passé   c) la forme en -ing   d) le prétérit ✓ Réponse : b) le participe passé  — HAVE/HAS + participe passé = present perfect.

 

39. Quelle forme du verbe suit toujours BE pour former le continuous ? a) la base verbale   b) le participe passé   c) la forme en -ing   d) le prétérit ✓ Réponse : c) la forme en -ing  — BE + V-ing = continuous.

 

40. Quel est le participe passé du verbe « to take » ? a) took   b) take   c) taking   d) taken ✓ Réponse : d) taken  — Verbe irrégulier : take / took / taken.

 

41. Pourquoi dit-on que HAVE a « deux fonctions différentes » ? a) il peut être verbe (posséder) ou auxiliaire (present perfect)   b) il n'a qu'une seule fonction   c) il ne s'utilise qu'au passé   d) il remplace toujours DO ✓ Réponse : a) il peut être verbe (posséder) ou auxiliaire (present perfect)  — C'est le point clé du chapitre : HAVE change de comportement selon son rôle.

 

42. Quelle phrase montre BE comme auxiliaire ? a) I am a student.   b) They are playing football.   c) She is happy.   d) He is tired. ✓ Réponse : b) They are playing football.  — « are playing » = BE + V-ing, auxiliaire du continuous.

 

43. Quelle phrase montre HAVE comme verbe ordinaire ? a) I have visited London.   b) She has finished her homework.   c) I have a big family.   d) They have already eaten. ✓ Réponse : c) I have a big family.  — « I have a big family » exprime la possession, pas suivi d'un participe passé.

 

44. Quel est le participe passé du verbe « to know » ? a) knew   b) know   c) knowing   d) known ✓ Réponse : d) known  — Verbe irrégulier : know / knew / known.

 

45. « Does he have a bike? » Pourquoi « does » et pas « has » ? a) have est ici un verbe ordinaire, donc la question se forme avec do/does   b) has est incorrect en anglais   c) on doit toujours utiliser has pour les questions   d) have est un modal ✓ Réponse : a) have est ici un verbe ordinaire, donc la question se forme avec do/does  — have-possession suit la règle du Do-support, comme les autres verbes ordinaires.

 

46. « Has she finished? » Pourquoi pas de « does » ici ? a) have est un modal   b) have est ici l'auxiliaire du present perfect, qui s'inverse directement avec le sujet   c) has est incorrect   d) on ne peut jamais inverser have ✓ Réponse : b) have est ici l'auxiliaire du present perfect, qui s'inverse directement avec le sujet  — Auxiliaire du present perfect → inversion directe, pas de Do-support.

 

47. Quelle est la forme BV+ing du verbe « to write » ? a) writeing   b) writting   c) writing   d) wroteing ✓ Réponse : c) writing  — Le e final tombe : write → writing.

 

48. Quel est le participe passé du verbe « to give » ? a) gave   b) give   c) giving   d) given ✓ Réponse : d) given  — Verbe irrégulier : give / gave / given.

 

49. Résumé : quel auxiliaire pour la négation/question des verbes ordinaires au présent/prétérit ? a) DO/DOES/DID   b) BE   c) HAVE   d) Modal ✓ Réponse : a) DO/DOES/DID  — C'est la règle centrale du chapitre « types de phrases », reliée ici aux 3 auxiliaires.

 

50. Résumé : quel auxiliaire pour le present perfect ? a) DO   b) HAVE   c) BE   d) Modal ✓ Réponse : b) HAVE  — Present perfect = HAVE/HAS + participe passé.

 

51. Dans « She is a doctor. », quel est le rôle de « is » ? a) Auxiliaire du continuous   b) Auxiliaire du perfect   c) Verbe (être)   d) Auxiliaire de question ✓ Réponse : c) Verbe (être)  — « is » décrit ici un état, c'est le verbe être.

 

52. Dans « She is working today. », quel est le rôle de « is » ? a) Verbe seul   b) Auxiliaire du perfect   c) Modal   d) Auxiliaire du continuous ✓ Réponse : d) Auxiliaire du continuous  — « is » + working (V-ing) = present continuous.

 

53. Dans « He has a bike. », quel est le rôle de « has » ? a) Verbe (posséder)   b) Auxiliaire du perfect   c) Auxiliaire de question   d) Auxiliaire du continuous ✓ Réponse : a) Verbe (posséder)  — « has » exprime ici la possession, c'est un verbe ordinaire.

 

54. Dans « He has visited Rome. », quel est le rôle de « has » ? a) Verbe (posséder)   b) Auxiliaire du present perfect   c) Modal   d) Auxiliaire du continuous ✓ Réponse : b) Auxiliaire du present perfect  — « has » + visited (participe passé) = present perfect.

 

55. Dans « Does he play tennis? », quel est le rôle de « does » ? a) Verbe (faire)   b) Auxiliaire du perfect   c) Auxiliaire de question   d) Modal ✓ Réponse : c) Auxiliaire de question  — « does » forme ici la question d'un verbe ordinaire (play).

 

56. Dans « She does her homework every evening. », quel est le rôle de « does » ? a) Auxiliaire de question   b) Auxiliaire du continuous   c) Auxiliaire de négation   d) Verbe (faire) ✓ Réponse : d) Verbe (faire)  — « does » a ici son sens propre : faire.

 

57. Quelle est la base verbale du verbe « to eat » ? a) eat   b) eating   c) ate   d) eaten ✓ Réponse : a) eat  — La base verbale est le verbe « nu » : eat.

 

58. Quelle est la forme BV+ing du verbe « to swim » ? a) swiming   b) swimming   c) swimmed   d) swimd ✓ Réponse : b) swimming  — Consonne doublée après voyelle brève accentuée : swim → swimming.

 

59. Quelle est la forme BV+ing du verbe « to have » ? a) haveing   b) havving   c) having   d) hadding ✓ Réponse : c) having  — Le e final muet tombe : have → having.

 

60. Quel est le participe passé du verbe « to choose » ? a) choosed   b) chose   c) choosing   d) chosen ✓ Réponse : d) chosen  — Verbe irrégulier : choose / chose / chosen.

 

61. Quel est le participe passé du verbe « to drive » ? a) driven   b) drived   c) drove   d) driving ✓ Réponse : a) driven  — Verbe irrégulier : drive / drove / driven.

 

62. Quel est le participe passé du verbe « to forget » ? a) forgeted   b) forgotten   c) forgot   d) forgetting ✓ Réponse : b) forgotten  — Verbe irrégulier : forget / forgot / forgotten.

 

63. Quel est le participe passé du verbe « to hear » ? a) heared   b) hearing   c) heard   d) hear ✓ Réponse : c) heard  — Verbe irrégulier : hear / heard / heard.

 

64. Quel est le participe passé du verbe « to wear » ? a) weared   b) wore   c) wearing   d) worn ✓ Réponse : d) worn  — Verbe irrégulier : wear / wore / worn.

 

65. Quel est le participe passé du verbe « to fall » ? a) fallen   b) falled   c) fell   d) falling ✓ Réponse : a) fallen  — Verbe irrégulier : fall / fell / fallen.

 

66. Quel est le participe passé du verbe « to sing » ? a) singed   b) sung   c) sang   d) singing ✓ Réponse : b) sung  — Verbe irrégulier : sing / sang / sung.

 

67. Quel est le participe passé du verbe « to see » ? a) seeed   b) saw   c) seen   d) seeing ✓ Réponse : c) seen  — Verbe irrégulier : see / saw / seen.

 

68. Quel est le participe passé du verbe « to go » ? a) goed   b) went   c) going   d) gone ✓ Réponse : d) gone  — Verbe irrégulier : go / went / gone.

 

69. Quel est le participe passé du verbe « to do » ? a) done   b) doed   c) did   d) doing ✓ Réponse : a) done  — Verbe irrégulier : do / did / done.

 

70. Quel est le participe passé du verbe « to understand » ? a) understanded   b) understood   c) understanding   d) understand ✓ Réponse : b) understood  — Verbe irrégulier : understand / understood / understood.

 

71. « She ___ finished her project. » (present perfect) Quel auxiliaire manque ? a) is   b) does   c) has   d) do ✓ Réponse : c) has  — Present perfect, sujet à la 3e personne du singulier → has.

 

72. « We ___ watching a film right now. » (present continuous) Quel auxiliaire manque ? a) have   b) do   c) does   d) are ✓ Réponse : d) are  — Present continuous, sujet pluriel → are.

 

73. « ___ they like football? » (verbe ordinaire, question) Quel auxiliaire manque ? a) Do   b) Are   c) Have   d) Is ✓ Réponse : a) Do  — Verbe ordinaire au présent, sujet pluriel, question → Do.

 

74. Quelle structure indique un present perfect ? a) BE + V-ing   b) HAVE/HAS + participe passé   c) DO/DOES + BV   d) Modal + BV ✓ Réponse : b) HAVE/HAS + participe passé  — C'est la structure caractéristique du present perfect.

 

75. Quelle structure indique un present continuous ? a) HAVE/HAS + participe passé   b) DO/DOES + BV   c) BE + V-ing   d) Modal + BV ✓ Réponse : c) BE + V-ing  — C'est la structure caractéristique du present continuous.

 

76. Quelle structure indique une question ou négation avec un verbe ordinaire au présent/prétérit ? a) BE + V-ing   b) HAVE/HAS + participe passé   c) Modal + participe passé   d) DO/DOES/DID + BV ✓ Réponse : d) DO/DOES/DID + BV  — C'est la structure caractéristique de la question/négation avec DO.

 

77. Quelle phrase montre HAVE comme auxiliaire ? a) They have already eaten.   b) I have a big family.   c) She has two brothers.   d) We have a new car. ✓ Réponse : a) They have already eaten.  — « have eaten » = HAVE + participe passé, auxiliaire du present perfect.

 

78. Quelle phrase montre BE comme verbe ordinaire ? a) They are studying.   b) He is a teacher.   c) I am reading a book.   d) We are travelling. ✓ Réponse : b) He is a teacher.  — « is a teacher » décrit un état, ce n'est pas suivi de V-ing.

 

79. Pour poser une question avec « has » utilisé comme verbe ordinaire (possession), que dit-on ? a) Has she a car?   b) Has she have a car?   c) Does she have a car?   d) Is she have a car? ✓ Réponse : c) Does she have a car?  — have-possession suit la règle du Do-support, même à la 3e personne : Does she have...?

 

80. Pour poser une question avec « has » utilisé comme auxiliaire du present perfect, que dit-on ? a) Does she have arrived?   b) Is she have arrived?   c) Did she have arrived?   d) Has she arrived? ✓ Réponse : d) Has she arrived?  — Auxiliaire du present perfect → inversion directe : Has she arrived?

 

81. Quelle est la négative de « He is tired. » ? a) He isn't tired.   b) He doesn't tired.   c) He don't is tired.   d) He not is tired. ✓ Réponse : a) He isn't tired.  — BE, verbe ordinaire → sujet + BE + not.

 

82. Quelle est la négative de « I have finished. » (present perfect) ? a) I don't have finished.   b) I haven't finished.   c) I not have finished.   d) I doesn't have finished. ✓ Réponse : b) I haven't finished.  — HAVE auxiliaire du present perfect → haven't + participe passé.

 

83. Quelle est la négative de « I have a car. » (verbe ordinaire) ? a) I haven't a car.   b) I not have a car.   c) I don't have a car.   d) I amn't have a car. ✓ Réponse : c) I don't have a car.  — HAVE verbe ordinaire au présent → don't + base verbale.

 

84. Quelle est la négative de « She plays tennis. » ? a) She don't play tennis.   b) She isn't play tennis.   c) She not plays tennis.   d) She doesn't play tennis. ✓ Réponse : d) She doesn't play tennis.  — Verbe ordinaire, sujet 3e personne du singulier → doesn't + base verbale.

 

85. Dans « I am a student. Right now, I am writing an email. », pourquoi le premier « am » est-il un verbe ? a) Il décrit un état (être étudiant), pas une action en cours   b) Il est suivi de V-ing   c) Il forme une question   d) Il exprime la possession ✓ Réponse : a) Il décrit un état (être étudiant), pas une action en cours  — « I am a student » décrit un état permanent, pas une action en cours.

 

86. Dans « I am a student. Right now, I am writing an email. », pourquoi le deuxième « am » est-il un auxiliaire ? a) Il décrit un état   b) Il est suivi de « writing » (V-ing), action en cours   c) Il exprime la possession   d) Il forme une négation ✓ Réponse : b) Il est suivi de « writing » (V-ing), action en cours  — « am writing » = BE + V-ing, auxiliaire du present continuous.

 

87. Dans « I have a laptop, and I have already finished my homework. », pourquoi le premier « have » est-il un verbe ? a) Il est suivi d'un participe passé   b) Il forme une question   c) Il exprime la possession (un ordinateur portable)   d) Il indique le present perfect ✓ Réponse : c) Il exprime la possession (un ordinateur portable)  — « have a laptop » exprime la possession, verbe ordinaire.

 

88. Dans « I have a laptop, and I have already finished my homework. », pourquoi le deuxième « have » est-il un auxiliaire ? a) Il exprime la possession   b) Il décrit un état   c) Il forme une question directe   d) Il est suivi de « finished » (participe passé) ✓ Réponse : d) Il est suivi de « finished » (participe passé)  — « have finished » = HAVE + participe passé, auxiliaire du present perfect.

 

89. Dans « Do you want to see it? », pourquoi utilise-t-on « Do » et pas « Have » ? a) « want » est un verbe ordinaire au présent   b) « want » est au present perfect   c) « want » est un modal   d) « want » est au continuous ✓ Réponse : a) « want » est un verbe ordinaire au présent  — Verbe ordinaire au présent → la question se forme avec Do/Does.

 

90. Dans le jeu de l'auxiliaire (BE), quelle phrase utilise BE comme verbe ordinaire ? a) She is reading.   b) I am tired.   c) They are playing football.   d) We are studying. ✓ Réponse : b) I am tired.  — « am tired » décrit un état, ce n'est pas suivi de V-ing.

 

91. Dans le jeu de l'auxiliaire (HAVE), quelle phrase utilise HAVE comme verbe ordinaire ? a) She has finished.   b) They have visited London.   c) I have a dog.   d) We have already eaten. ✓ Réponse : c) I have a dog.  — « have a dog » exprime la possession.

 

92. Dans le jeu de l'auxiliaire (DO), quelle phrase utilise DO comme verbe ordinaire ? a) Do you like it?   b) Does he play tennis?   c) I don't like it.   d) Do your homework! ✓ Réponse : d) Do your homework!  — « Do your homework » a ici le sens propre de « faire ».

 

93. Quel est le point commun entre BE et HAVE pour la question, quand ils sont auxiliaires ? a) Ils s'inversent directement avec le sujet   b) Ils utilisent toujours Do-support   c) Ils ne peuvent pas former de question   d) Ils se mettent toujours au pluriel ✓ Réponse : a) Ils s'inversent directement avec le sujet  — Quand ils sont auxiliaires, BE et HAVE s'inversent directement, sans Do-support.

 

94. Pourquoi le test de la question est-il surtout utile pour HAVE et pas pour BE ? a) BE ne s'utilise jamais en question   b) BE s'inverse toujours directement, verbe ou auxiliaire, donc pas d'ambiguïté   c) HAVE ne change jamais de comportement   d) BE et HAVE se comportent toujours de la même façon ✓ Réponse : b) BE s'inverse toujours directement, verbe ou auxiliaire, donc pas d'ambiguïté  — BE ne pose pas de piège : il s'inverse toujours directement, contrairement à HAVE.

 

95. Quelle est la base verbale du verbe « to be » utilisée après un modal (ex : must) ? a) is   b) being   c) be   d) been ✓ Réponse : c) be  — Après un modal, on utilise toujours la base verbale : must be, can be.

 

96. Quel est le participe passé du verbe « to be », utilisé dans le present perfect ? a) being   b) was   c) is   d) been ✓ Réponse : d) been  — be / was-were / been — « I have been » est du present perfect.

 

97. Combien de « vies » (rôles) BE, HAVE et DO ont-ils chacun ? a) 2 (verbe ordinaire et auxiliaire)   b) 1 seul rôle   c) 3 rôles différents   d) 4 rôles différents ✓ Réponse : a) 2 (verbe ordinaire et auxiliaire)  — Chacun des 3 auxiliaires a deux vies : verbe ordinaire ou auxiliaire grammatical.

 

98. Que faut-il repérer en premier dans une phrase anglaise pour identifier le temps rapidement ? a) Le sujet   b) L'auxiliaire (s'il y en a un)   c) Le complément   d) L'adverbe ✓ Réponse : b) L'auxiliaire (s'il y en a un)  — L'auxiliaire indique immédiatement le temps utilisé, avant même de traduire le sens.

 

99. « She liked the film. » Quel temps, et y a-t-il un auxiliaire visible ? a) Present perfect avec have   b) Présent continu avec be   c) Prétérit, pas d'auxiliaire visible (verbe conjugué directement)   d) Question avec do ✓ Réponse : c) Prétérit, pas d'auxiliaire visible (verbe conjugué directement)  — Phrase affirmative au prétérit → verbe conjugué directement, sans auxiliaire visible.

 

100. Quel modal peut remplacer « must » dans une structure modale (Modal + BV) ? a) is   b) have   c) does   d) should ✓ Réponse : d) should  — should, comme must, can, will..., est un modal suivi de la base verbale.

 

Répartition des bonnes réponses (vérification pédagogique) a) 25 • b) 25 • c) 25 • d) 25   (sur 100 questions)

Exercice guidé — Le jeu de l'auxiliaire

Objectif Ce chapitre est plus technique que les précédents : l'entraînement oral porte ici sur l'explication d'une règle plutôt que sur un récit. Savoir expliquer à voix haute pourquoi un auxiliaire est utilisé est une excellente préparation à l'entretien oral du Brevet, où justifier un choix est aussi important que le choix lui-même.

 

Mission finale : trouve l’intrus — le jeu de l’auxiliaire — The Verb Codebreaker

Étape 1 — Retrouver 5 phrases Reprends 5 phrases anglaises déjà rencontrées dans les chapitres précédents (cours, quiz, exercices) — une avec BE verbe, une avec BE auxiliaire, une avec HAVE verbe, une avec HAVE auxiliaire, une avec DO.

 

Étape 2 — Écrire l'explication (palier 1) Pour chaque phrase, écris dans le « cahier du prof » une explication courte : « Dans cette phrase, [mot] est [verbe/auxiliaire] parce que... »

 

Étape 3 — Relire avec un adulte L'AVS ou l'aide aux devoirs vérifie que l'explication est correcte, sans la réécrire à ta place.

 

Étape 4 — Expliquer à voix haute (palier 2) Explique tes 5 phrases à voix haute devant l'adulte, comme si tu étais le prof. Cahier sous les yeux autorisé.

 

Étape 5 — S'enregistrer (palier 3) Enregistre-toi en expliquant les 5 phrases sans regarder le cahier. Réécoute-toi une fois, sans te juger.

 

Grille d'auto-évaluation ●        J’ai correctement identifié le rôle (verbe/auxiliaire) dans au moins 4 phrases sur 5. ●        J’ai su expliquer pourquoi, pas seulement donner la réponse. ●        Mon explication serait compréhensible pour quelqu’un qui ne connaît pas encore la règle.

 

Exemple d’explication modèle (à ne pas recopier, juste pour t’inspirer) « Dans « I have finished my homework », « have » est un auxiliaire, pas un verbe, parce qu'il est suivi d'un participe passé (« finished »). Ça forme le present perfect. Si « have » était un verbe, il faudrait « I have a car », avec un nom juste après, pas un participe passé. »

Présentation orale bilingue — Application des règles de grammaire

Objectif de cette page Une page de référence bilingue (français / anglais), à lire à voix haute ou à utiliser comme modèle, qui montre comment appliquer la méthode du chapitre (repérer BE/HAVE/DO, tester avec la question), et se termine par une petite histoire qui la met en scène (phrases clés surlignées en jaune).

 

FR — BE, HAVE et DO mènent chacun une double vie : un sens propre en tant que verbe ordinaire, avec sa propre traduction, et un rôle purement grammatical en tant qu'auxiliaire, sans traduction directe. Savoir distinguer les deux, c'est comprendre immédiatement quel temps est utilisé dans une phrase, avant même d'en traduire le sens — une compétence essentielle à l'oral comme à l'écrit.

Face à une phrase anglaise, la méthode consiste à repérer d'abord l'auxiliaire, s'il y en a un : BE suivi d'un verbe en -ing signale un temps continuous ; HAVE suivi d'un participe passé signale un present perfect ; DO devant un verbe à la base verbale signale une question ou une négation d'un temps simple ; un modal (can, must, should) suivi de la base verbale signale une structure modale. Si aucun auxiliaire n'apparaît, la phrase est probablement au présent simple ou au prétérit, affirmative.

Le piège classique concerne surtout HAVE, dont le comportement change selon son rôle : pour savoir s'il s'agit d'un verbe ou d'un auxiliaire, il suffit de transformer la phrase en question. Si l'inversion nécessite Do-support (Do you have...?), c'est un verbe ordinaire exprimant la possession. Si HAVE s'inverse directement avec le sujet (Have you...?), c'est l'auxiliaire du present perfect. BE, lui, ne pose pas ce problème : il s'inverse toujours directement, qu'il soit verbe ou auxiliaire.

EN — BE, HAVE and DO each lead a double life: a real meaning as an ordinary verb, and a purely grammatical role as an auxiliary, with no direct translation. Spotting the auxiliary first tells you the tense instantly, before you even translate the meaning of the sentence. The classic trap concerns HAVE: turn the sentence into a question, and if it needs Do-support, HAVE is an ordinary verb showing possession; if it inverts directly with the subject, it's the present perfect auxiliary. BE, on the other hand, always inverts directly, whatever its role.

L'HISTOIRE —

During an oral exam, Maya had to explain a grammar rule out loud, and she used exactly the tools from this chapter to sound confident and precise.

"Let me analyse this sentence," she began. «In 'I am a musician', 'am' is an ordinary verb because it describes a state, not an action in progress,» she said calmly. Her examiner nodded, so she continued with a trickier example: «But in 'I am practising the piano', 'am' is an auxiliary, because it's followed by the -ing form.» Then she tackled the classic trap: «In 'I have a guitar', 'have' is an ordinary verb showing possession — if I turn it into a question, I need Do-support: 'Do you have a guitar?'» Finally, she compared it with the other case: «But in 'I have practised every day', 'have' is the present perfect auxiliary, so it inverts directly: 'Have you practised every day?'» The examiner smiled, clearly impressed by how naturally Maya had spotted every auxiliary.

Grâce à ces quatre explications, Maya avait appliqué toute la méthode du chapitre — repérer le rôle de BE et HAVE, puis vérifier avec le test de la question — exactement comme un candidat bien préparé le ferait à l'oral du Brevet.