Así soy yo.

¿Diferentes pero iguales?

Se décrire physiquement et moralement — comparer, nier, opposer — exprimer ses émotions

PAUL PARIS

Sommaire

Objectifs de la leçon................................................ 3

Chapitre 1 — Me describo física y moralmente......... 4

Chapitre 2 — Comparar, negar y oponer................... 6

Chapitre 3 — Describir emociones............................ 8

Volet culturel — Retratos y autorretratos............... 10

Lexique récapitulatif français ↔ espagnol.............. 11

Quiz de fin de leçon — 15 questions....................... 12

Annexes…………………………………………………………………………………………………………………………………………………13

Objectifs de la leçon

Cette leçon d'espagnol niveau 3e s'organise autour du thème « Así soy yo. ¿Diferentes pero iguales? » (Ainsi suis-je. Différents mais égaux ?). Elle reprend et développe la carte mentale d'objectifs pédagogiques et culturels du programme.

OBJECTIFS LINGUISTIQUES — Je suis capable de…

1. Me décrire physiquement et moralement

— le lexique de la description physique (cheveux, taille, couleurs…)

— les parties du corps

— ser + adjectif moral de caractère

2. Émettre des comparaisons, des négations et des oppositions

— les comparatifs más…que / menos…que / tan…como

— la négation no + verbe

— l'opposition avec mientras que (tandis que, alors que)

3. Décrire des émotions

— le verbe estar (me siento…)

— les adjectifs d'émotion

— les « gestos » : expressions du visage et du corps qui traduisent une émotion

MÉTHODE DE TRAVAIL — Protocole BPS-E

1. Découverte : observer les documents et repérer le vocabulaire connu.

2. Lecture active : reformuler par écrit avant de s'exprimer à l'oral.

3. Quiz immédiat : vérifier la mémorisation avec les exercices de fin de chapitre.

4. Fiches Leitner : créer une carte par structure grammaticale ou série lexicale nouvelle.

Chapitre 1 — Me describo física y moralmente

1. Le lexique de la description physique

Pour décrire l'apparence physique d'une personne, on combine un nom (les cheveux, les yeux…) et un adjectif de couleur, de taille ou de forme.

Español	Français	Español	Français
rizado / liso	bouclé / lisse	corto / largo	court / long
bajo / alto	petit(e) / grand(e)	gordo / delgado	gros(se) / mince
pequeño / grande	petit / grand	azules / verdes	bleus / verts
marrones / negros	marron / noirs	castaño / rubio	châtain / blond

2. Las partes del cuerpo — Les parties du corps

Español	Français
la cara	le visage
los ojos	les yeux
la nariz	le nez
la boca	la bouche
las manos	les mains
los pies	les pieds
las piernas	les jambes

EJEMPLO

Tengo el pelo rizado y castaño, los ojos verdes y soy bastante alto.

→ J'ai les cheveux bouclés et châtains, les yeux verts et je suis assez grand.

Mi hermana tiene el pelo largo y liso, y las manos pequeñas.

→ Ma sœur a les cheveux longs et lisses, et les mains petites.

3. Ser + adjectif moral — décrire le caractère

DEFINICIÓN

On utilise toujours le verbe ser (et non estar) pour décrire un trait de caractère, c'est-à-dire une qualité durable de la personnalité.

Ser (je suis / tu es / il-elle est) : soy — eres — es — somos — sois — son

Adjetivo	Traduction	Adjetivo	Traduction
listo/a	malin(e), intelligent(e)	hogareño/a	casanier(ère)
gracioso/a	drôle	goloso/a	gourmand(e)
paciente	patient(e)	aventurero/a	aventurier(ère)

EJEMPLO

Mi mejor amigo es muy gracioso y bastante goloso: siempre quiere comer chocolate.

→ Mon meilleur ami est très drôle et plutôt gourmand : il veut toujours manger du chocolat.

Soy paciente pero un poco hogareño/a: prefiero quedarme en casa.

→ Je suis patient(e) mais un peu casanier(ère) : je préfère rester à la maison.

¡CUIDADO!

Ne confondez pas ser (identité, caractère, description durable) et estar (état passager, émotion, position). « Soy alto » (je suis grand — une caractéristique) mais « estoy cansado » (je suis fatigué — un état temporaire). Ce point est repris au chapitre 3.

Exercice guidé

Complète la description avec le vocabulaire du chapitre, puis compare avec la correction proposée immédiatement après.

CONSIGNE

Décris en 4 phrases un ami imaginaire : son physique (2 phrases) et son caractère (2 phrases), en utilisant ser.

PROPOSITION DE CORRECTION

Mi amigo se llama Diego. Es bajo y tiene el pelo corto y rizado. Tiene los ojos marrones.

Diego es muy gracioso y también es paciente con sus amigos.

→ Mon ami s'appelle Diego. Il est petit et a les cheveux courts et bouclés. Il a les yeux marron. Diego est très drôle et il est aussi patient avec ses amis.

Chapitre 2 — Comparar, negar y oponer

1. Les comparatifs

DEFINICIÓN

más … que = plus … que (supériorité)

menos … que = moins … que (infériorité)

tan … como = aussi … que (égalité)

EJEMPLO

Mi hermano es más alto que yo. → Mon frère est plus grand que moi.

Soy menos paciente que mi madre. → Je suis moins patient(e) que ma mère.

Ella es tan graciosa como su padre. → Elle est aussi drôle que son père.

2. La négation : no + verbe

DEFINICIÓN

En espagnol, la négation se construit simplement en plaçant no juste avant le verbe conjugué (contrairement au français « ne… pas », un seul mot suffit).

EJEMPLO

No soy tan alto como mi hermano. → Je ne suis pas aussi grand que mon frère.

No tengo los ojos azules. → Je n'ai pas les yeux bleus.

Mi amiga no es perezosa. → Mon amie n'est pas paresseuse.

3. L'opposition avec mientras que

DEFINICIÓN

mientras que = tandis que, alors que. Cette locution met en relation deux idées, deux personnes ou deux situations opposées dans la même phrase.

EJEMPLO

Yo soy bajo, mientras que mi hermano es muy alto. → Je suis petit, tandis que mon frère est très grand.

Ella es hogareña, mientras que su hermana es aventurera. → Elle est casanière, alors que sa sœur est aventurière.

¡CUIDADO!

tan…como s'accorde en genre et en nombre uniquement si l'on compare des adjectifs qualificatifs. « tan alto como » (masc. sing.) mais « tan altos como » si le sujet est au pluriel.

Exercice guidé

CONSIGNE

Compare deux membres de ta famille (taille, caractère) en utilisant un comparatif, une négation et mientras que.

PROPOSITION DE CORRECTION

Mi padre es más alto que mi madre, pero no es tan paciente como ella. Mi madre es tranquila, mientras que mi padre es un poco nervioso.

→ Mon père est plus grand que ma mère, mais il n'est pas aussi patient qu'elle. Ma mère est calme, tandis que mon père est un peu nerveux.

Chapitre 3 — Describir emociones

1. Le verbe estar pour exprimer une émotion

DEFINICIÓN

me siento… = je me sens… / estoy… = je suis (état passager)

Estar (je suis / tu es / il-elle est) : estoy — estás — está — estamos — estáis — están

Adjetivo	Traduction	Adjetivo	Traduction
alegre	joyeux(se)	enfadado/a	fâché(e)
sorprendido/a	surpris(e)	relajado/a	détendu(e)
cansado/a	fatigué(e)	fenomenal	en pleine forme

EJEMPLO

Hoy me siento fenomenal, estoy muy alegre. → Aujourd'hui je me sens en pleine forme, je suis très joyeux(se).

Mi amigo está enfadado porque perdió su móvil. → Mon ami est fâché parce qu'il a perdu son portable.

2. Los « gestos » — les gestes qui expriment une émotion

En espagnol comme en français, on décrit souvent une émotion à travers un geste ou une posture visible plutôt qu'un simple adjectif.

Español	Français
los ojos como platos	les yeux écarquillés (grands comme des assiettes)
los ojos brillantes	les yeux brillants
la boca abierta	la bouche ouverte
estar de pie	être debout
los brazos alzados	les bras levés
los puños apretados	les poings serrés
el ceño fruncido	les sourcils froncés

EJEMPLO

Cuando vio el regalo, se quedó con los ojos como platos y la boca abierta.

→ Quand il/elle a vu le cadeau, il/elle est resté(e) les yeux écarquillés et la bouche ouverte.

Está enfadado: tiene el ceño fruncido y los puños apretados.

→ Il est fâché : il a les sourcils froncés et les poings serrés.

¡CUIDADO!

Rappel du chapitre 1 : ser sert à décrire un trait durable (soy paciente), estar sert à décrire un état ou une émotion passagère (estoy cansado/a). Une même personne peut donc être « ser alegre » (un tempérament joyeux en général) et « estar triste hoy » (triste aujourd'hui seulement).

Exercice guidé

CONSIGNE

Décris en 3 phrases une émotion que tu as ressentie récemment, en utilisant estar + adjectif et au moins un « gesto ».

PROPOSITION DE CORRECTION

Ayer estaba muy sorprendido/a: me quedé con los ojos como platos. Después me sentí alegre porque recibí buenas noticias. Ahora estoy relajado/a.

→ Hier j'étais très surpris(e) : je suis resté(e) les yeux écarquillés. Ensuite je me suis senti(e) joyeux(se) parce que j'ai reçu de bonnes nouvelles. Maintenant je suis détendu(e).

Volet culturel — Retratos y autorretratos

Chaque support ci-dessous peut servir de point de départ à une activité orale ou écrite : identifier le vocabulaire de la description ou des émotions, puis produire une courte description personnelle inspirée du document.

Gloria Fuertes — En mi cara (poème)

Poétesse espagnole du XXe siècle connue pour sa poésie accessible et souvent destinée à la jeunesse, Gloria Fuertes y détaille les traits de son visage avec humour et tendresse. Ce texte permet de retrouver le lexique des parties du corps (chapitre 1) dans un contexte poétique et personnel.

PISTE D'ACTIVITÉ

À la manière de Fuertes, rédige quatre vers décrivant ton propre visage, en réutilisant au moins trois mots du tableau « las partes del cuerpo ».

Juan de Jáuregui — Retrato de Miguel de Cervantes

Ce portrait officiel du Siècle d'or espagnol représente l'auteur de Don Quijote de la Mancha. Il illustre la tradition du portrait classique : pose sobre, regard direct, vêtements soignés — un bon contraste avec les portraits plus modernes de Botero et Picasso étudiés ensuite.

Fernando Botero — Mrs Rubens

Le peintre colombien Fernando Botero est connu pour son style très reconnaissable : des personnages aux formes rondes et généreuses, peints avec des couleurs douces. Mrs Rubens représente une femme assise, sereine, dans une pose élégante qui rappelle les portraits anciens tout en les réinventant avec humour.

Pablo Picasso — Maya con barco

Ce portrait de Maya, fille de l'artiste, avec un petit bateau-jouet, appartient à une période plus figurative que le cubisme le plus connu de Picasso. Il permet de travailler la description d'un enfant : couleurs vives, traits simplifiés mais expressifs.

Marisa Alonso Santamaría — Mis gestos (poème)

Ce poème contemporain met en scène les gestes du corps — mains, regard, posture — comme autant de signes d'une émotion intérieure. Il fait directement écho au tableau des « gestos » du chapitre 3.

PISTE D'ACTIVITÉ

Relève, dans le tableau des gestos, les trois expressions qui pourraient le mieux illustrer une émotion de joie, puis rédige une phrase pour chacune.

Agustina Guerrero — Nina, diario de una adolescente

Cette bande dessinée sud-américaine prend la forme d'un journal intime dessiné : Nina y raconte, avec humour et sincérité, ses émotions d'adolescente au quotidien. Elle offre un modèle contemporain pour réutiliser à l'oral le vocabulaire des émotions (chapitre 3) dans des situations proches du vécu des élèves.

Lexique récapitulatif français ↔ espagnol

Français	Español	Français	Español
bouclé / lisse	rizado / liso	joyeux	alegre
court / long	corto / largo	fâché	enfadado/a
petit / grand	bajo / alto	surpris	sorprendido/a
gros / mince	gordo / delgado	détendu	relajado/a
le visage	la cara	fatigué	cansado/a
les yeux	los ojos	en pleine forme	fenomenal
le nez	la nariz	les yeux écarquillés	los ojos como platos
la bouche	la boca	la bouche ouverte	la boca abierta
les mains	las manos	les poings serrés	los puños apretados
malin / intelligent	listo/a	les sourcils froncés	el ceño fruncido
casanier	hogareño/a	plus … que	más … que
drôle	gracioso/a	moins … que	menos … que
gourmand	goloso/a	aussi … que	tan … como
patient	paciente	tandis que	mientras que
aventurier	aventurero/a	je me sens…	me siento…

Quiz de fin de leçon — 15 questions

Réponds à chaque question, puis vérifie immédiatement avec la correction indiquée en vert juste en dessous. Choix a/b/c.

1. « Il est grand » se traduit par :

a) Está alto

b) Es alto

c) Soy alto

✓ Réponse : b) Es alto — trait physique durable → ser.

2. « les cheveux bouclés » se dit :

a) el pelo rizado

b) el pelo liso

c) el pelo largo

✓ Réponse : a) el pelo rizado.

3. « la bouche » se traduit par :

a) la nariz

b) la boca

c) la cara

✓ Réponse : b) la boca.

4. « je suis patient » se dit :

a) Estoy paciente

b) Soy paciente

c) Tengo paciente

✓ Réponse : b) Soy paciente — trait de caractère → ser.

5. « aussi grand que » se traduit par :

a) más alto que

b) menos alto que

c) tan alto como

✓ Réponse : c) tan alto como.

6. « plus drôle que » se traduit par :

a) más gracioso que

b) tan gracioso como

c) menos gracioso que

✓ Réponse : a) más gracioso que.

7. La négation espagnole se construit avec :

a) ne + verbe + pas

b) no + verbe

c) nunca + verbe + no

✓ Réponse : b) no + verbe.

8. « tandis que » se traduit par :

a) porque

b) mientras que

c) aunque

✓ Réponse : b) mientras que.

9. « je me sens fatigué » se dit :

a) Soy cansado

b) Me siento cansado

c) Tengo cansado

✓ Réponse : b) Me siento cansado — émotion/état → estar/sentirse.

10. « les yeux écarquillés » se dit :

a) los ojos como platos

b) los ojos brillantes

c) los ojos verdes

✓ Réponse : a) los ojos como platos.

11. « les poings serrés » se dit :

a) los brazos alzados

b) el ceño fruncido

c) los puños apretados

✓ Réponse : c) los puños apretados.

12. « fâché » se traduit par :

a) alegre

b) enfadado/a

c) relajado/a

✓ Réponse : b) enfadado/a.

13. Conjugaison de estar à la 1ère personne du singulier :

a) soy

b) estoy

c) tengo

✓ Réponse : b) estoy.

14. « gourmand » se traduit par :

a) goloso/a

b) hogareño/a

c) aventurero/a

✓ Réponse : a) goloso/a.

15. « il n'est pas aussi grand que moi » se traduit par :

a) No es tan alto como yo

b) No es más alto que yo

c) Es tan alto como no yo

✓ Réponse : a) No es tan alto como yo.

Annexes

En el cuadro La señora Rubens, Fernando Botero representa a una mujer sentada.

La figura ocupa casi todo el espacio de la obra.
Su cuerpo es muy voluminoso, como suele ocurrir en las pinturas de Botero.
La mujer aparece tranquila y mira hacia el espectador.
Lleva un vestido elegante, con detalles que llaman la atención.
Su postura es seria y da una impresión de calma.
Los colores son suaves y armoniosos.
El fondo es sencillo y permite destacar al personaje principal.
Botero exagera las formas para crear un estilo personal.
Esta exageración no busca burlarse del personaje.
Sirve para mostrar una manera original de ver la belleza.
El rostro de la mujer parece sereno y misterioso.
El cuadro mezcla humor, elegancia y admiración por el arte clásico.
También recuerda a los retratos antiguos de personajes importantes.
En conclusión, La señora Rubens es una obra interesante por su estilo y su originalidad.

Traduction française :
Dans le tableau La señora Rubens, Fernando Botero représente une femme assise.
Le personnage occupe presque tout l’espace de l’œuvre.
Son corps est très volumineux, comme cela arrive souvent dans les peintures de Botero.
La femme paraît calme et regarde le spectateur.
Elle porte une robe élégante, avec des détails qui attirent l’attention.
Sa posture est sérieuse et donne une impression de tranquillité.
Les couleurs sont douces et harmonieuses.
Le fond est simple et permet de mettre en valeur le personnage principal.
Botero exagère les formes pour créer un style personnel.
Cette exagération ne cherche pas à se moquer du personnage.
Elle sert à montrer une manière originale de voir la beauté.
Le visage de la femme semble serein et mystérieux.
Le tableau mélange humour, élégance et admiration pour l’art classique.
Il rappelle aussi les portraits anciens de personnages importants.
En conclusion, La señora Rubens est une œuvre intéressante par son style et son originalité.

En este cuadro de Picasso, vemos a una persona representada de una manera original. El rostro no parece realista, porque las formas están deformadas. Los ojos, la nariz y la boca no están colocados de forma normal. Picasso utiliza líneas sencillas pero muy expresivas. Los colores llaman la atención y crean una sensación fuerte. El personaje parece ocupar una gran parte del cuadro. Su cara está dividida en varias formas geométricas. Esto muestra el estilo cubista de Picasso. El fondo es bastante simple y permite mirar bien al personaje. La obra no busca copiar la realidad exactamente. El pintor quiere mostrar varias partes del rostro al mismo tiempo. La expresión del personaje parece seria y un poco extraña. El cuadro puede sorprender al espectador al principio. En conclusión, esta obra de Picasso es interesante por sus formes simples y son style original.

Dans ce tableau de Picasso, nous voyons une personne représentée d’une manière originale. Le visage ne semble pas réaliste, car les formes sont déformées. Les yeux, le nez et la bouche ne sont pas placés de façon normale. Picasso utilise des lignes simples mais très expressives. Les couleurs attirent l’attention et créent une forte impression. Le personnage semble occuper une grande partie du tableau. Son visage est divisé en plusieurs formes géométriques. Cela montre le style cubiste de Picasso. Le fond est assez simple et permet de bien regarder le personnage. L’œuvre ne cherche pas à copier exactement la réalité. Le peintre veut montrer plusieurs parties du visage en même temps. L’expression du personnage semble sérieuse et un peu étrange. Le tableau peut surprendre le spectateur au début. En conclusion, cette œuvre de Picasso est intéressante par ses formes simples et son style original.

ESCENA 1 — LA LLEGADA

(Narrador) Es una mañana soleada de septiembre. Lucía llega al instituto de Sevilla para su primer día de intercambio. Lleva una mochila azul, el pelo castaño recogido en una cola y una sonrisa un poco tímida. Está un poco nerviosa, pero también está muy contenta: por fin va a practicar el español que estudia desde hace tres años. En la puerta, dos chicas idénticas la esperan con una gran sonrisa.

LUCÍA: ¡Hola! Soy Lucía. Vosotras sois... ¿gemelas?

ELENA: Sí, somos gemelas, pero no somos iguales. Yo me llamo Elena. Soy alta, tengo el pelo largo y liso, y soy bastante tranquila.

CARLA: Y yo soy Carla. Soy más baja que mi hermana, tengo el pelo corto y rizado, y soy muy aventurera. ¡No soy nada tranquila!

LUCÍA: ¡Qué interesante! Físicamente os parecéis mucho: tenéis la misma cara, los mismos ojos marrones y la misma nariz. Pero vuestro carácter es muy diferente.

ELENA: Exacto. Yo soy hogareña: me gusta quedarme en casa, leer y descansar.

CARLA: Mientras que yo soy aventurera: me gusta correr, viajar y descubrir cosas nuevas. No me gusta quedarme quieta.

LUCÍA: En Francia tengo una amiga así también. Ella es tan graciosa como paciente. ¡Una mezcla curiosa!

ELENA: ¿Y tú, Lucía? ¿Cómo eres?

LUCÍA: Pues... soy bastante alta, tengo el pelo castaño y liso, y los ojos marrones, como vosotras. En cuanto al carácter, soy paciente, un poco goloso... ¡me encanta el chocolate! Y también soy curiosa: me gusta descubrir lugares y culturas nuevas.

CARLA: Entonces no eres tan hogareña como Elena. ¡Eres más como yo!

ELENA: (riendo) Es verdad, mi hermana tiene razón. Bueno, Lucía, ven con nosotras. Te enseñamos el instituto antes de la primera clase.

(Narrador) Las tres chicas caminan por el patio. Elena camina despacio y tranquila; Carla corre un poco, mirando todo con los ojos brillantes de curiosidad.

Traduction française ligne par ligne — Scène 1
(Narrateur) C’est une matinée ensoleillée de septembre. Lucía arrive au collège de Séville pour son premier jour d’échange. Elle porte un sac à dos bleu, ses cheveux châtains attachés en queue de cheval et un sourire un peu timide. Elle est un peu nerveuse, mais elle est aussi très contente : elle va enfin pratiquer l’espagnol qu’elle étudie depuis trois ans. À la porte, deux filles identiques l’attendent avec un grand sourire.
LUCÍA : Bonjour ! Je suis Lucía. Vous êtes… jumelles ?
ELENA : Oui, nous sommes jumelles, mais nous ne sommes pas pareilles. Je m’appelle Elena. Je suis grande, j’ai les cheveux longs et raides, et je suis assez calme.
CARLA : Et moi, je suis Carla. Je suis plus petite que ma sœur, j’ai les cheveux courts et bouclés, et je suis très aventurière. Je ne suis pas du tout calme !
LUCÍA : Comme c’est intéressant ! Physiquement, vous vous ressemblez beaucoup : vous avez le même visage, les mêmes yeux marron et le même nez. Mais votre caractère est très différent.
ELENA : Exactement. Moi, je suis casanière : j’aime rester à la maison, lire et me reposer.
CARLA : Tandis que moi, je suis aventurière : j’aime courir, voyager et découvrir de nouvelles choses. Je n’aime pas rester immobile.
LUCÍA : En France, j’ai aussi une amie comme ça. Elle est aussi drôle que patiente. Un mélange curieux !
ELENA : Et toi, Lucía ? Comment es-tu ?
LUCÍA : Eh bien… je suis assez grande, j’ai les cheveux châtains et raides, et les yeux marron, comme vous. Quant au caractère, je suis patiente, un peu gourmande… j’adore le chocolat ! Et je suis aussi curieuse : j’aime découvrir de nouveaux lieux et de nouvelles cultures.
CARLA : Alors tu n’es pas aussi casanière qu’Elena. Tu es plutôt comme moi !
ELENA : (en riant) C’est vrai, ma sœur a raison. Bon, Lucía, viens avec nous. Nous te montrons le collège avant le premier cours.
(Narrateur) Les trois filles marchent dans la cour. Elena marche lentement et calmement ; Carla court un peu, en regardant tout avec des yeux brillants de curiosité.

ESCENA 2 — EL MALENTENDIDO

(Narrador) Durante la clase de español, la señora Moreno confunde a las dos hermanas. Todos se ríen.

LA SEÑORA MORENO: Elena, ¿puedes leer el texto, por favor?

CARLA: Perdón, señora, pero yo soy Carla, no Elena. Mi hermana tiene el pelo liso; yo tengo el pelo rizado.

LA SEÑORA MORENO: ¡Ay, perdón! Es que sois tan parecidas... Pero es verdad, ahora veo la diferencia. Carla, tú tienes el pelo más corto que Elena.

ELENA: Y yo soy un poco más alta que ella. Además, Carla es menos paciente que yo: siempre quiere terminar rápido los ejercicios.

CARLA: ¡Eso no es verdad! Bueno... quizás un poco. Es que no soy tan paciente como mi hermana, pero soy muy lista para los idiomas.

LUCÍA: (riendo) Para mí sois fáciles de distinguir ahora: Elena está tranquila y Carla está siempre en movimiento.

LA SEÑORA MORENO: Muy bien, Lucía. Ahora, decidme: ¿cómo os sentís hoy?

ELENA: Me siento relajada. Es un día tranquilo.

CARLA: Pues yo me siento un poco nerviosa. Esta tarde hay una competición deportiva y quiero ganar.

LA SEÑORA MORENO: Muy bien. Recordad: ser sirve para describir el carácter y el físico, algo que no cambia fácilmente. Estar sirve para describir un estado o una emoción, algo que cambia según el día.

LUCÍA: Entonces puedo decir: "Carla es aventurera" (su carácter), pero "hoy Carla está nerviosa" (su emoción de hoy).

LA SEÑORA MORENO: ¡Perfecto, Lucía! Ahora, antes del recreo, vamos a visitar la pequeña exposición de arte del instituto. Hay una copia del retrato de Cervantes y un cuadro inspirado en Botero.

(Narrador) En el pasillo, delante del retrato de Cervantes, las chicas se paran un momento.

ELENA: Mirad, este señor tiene la cara seria y el pelo corto. Parece un poco serio, pero elegante.

CARLA: Y aquí, en esta copia de Botero, la mujer es mucho más redonda y tranquila. Tiene una mirada serena.

LUCÍA: Es curioso: un retrato clásico y sereno, y una pintura moderna, casi divertida. ¡Diferentes maneras de describir a una persona!

Traduction française ligne par ligne — Scène 2
(Narrateur) Pendant le cours d’espagnol, Mme Moreno confond les deux sœurs. Tout le monde rit.
MME MORENO : Elena, peux-tu lire le texte, s’il te plaît ?
CARLA : Pardon, Madame, mais je suis Carla, pas Elena. Ma sœur a les cheveux raides ; moi, j’ai les cheveux bouclés.
MME MORENO : Oh, pardon ! C’est que vous vous ressemblez tellement… Mais c’est vrai, maintenant je vois la différence. Carla, tu as les cheveux plus courts qu’Elena.
ELENA : Et moi, je suis un peu plus grande qu’elle. En plus, Carla est moins patiente que moi : elle veut toujours terminer rapidement les exercices.
CARLA : Ce n’est pas vrai ! Bon… peut-être un peu. C’est que je ne suis pas aussi patiente que ma sœur, mais je suis très douée pour les langues.
LUCÍA : (en riant) Pour moi, vous êtes faciles à distinguer maintenant : Elena est calme et Carla est toujours en mouvement.
MME MORENO : Très bien, Lucía. Maintenant, dites-moi : comment vous sentez-vous aujourd’hui ?
ELENA : Je me sens détendue. C’est une journée tranquille.
CARLA : Eh bien, moi, je me sens un peu nerveuse. Cet après-midi, il y a une compétition sportive et je veux gagner.
MME MORENO : Très bien. Souvenez-vous : ser sert à décrire le caractère et le physique, quelque chose qui ne change pas facilement. Estar sert à décrire un état ou une émotion, quelque chose qui change selon le jour.
LUCÍA : Alors je peux dire : « Carla est aventurière » (son caractère), mais « aujourd’hui Carla est nerveuse » (son émotion d’aujourd’hui).
MME MORENO : Parfait, Lucía ! Maintenant, avant la récréation, nous allons visiter la petite exposition d’art du collège. Il y a une copie du portrait de Cervantès et un tableau inspiré de Botero.
(Narrateur) Dans le couloir, devant le portrait de Cervantès, les filles s’arrêtent un moment.
ELENA : Regardez, ce monsieur a le visage sérieux et les cheveux courts. Il semble un peu sérieux, mais élégant.
CARLA : Et ici, dans cette copie de Botero, la femme est beaucoup plus ronde et calme. Elle a un regard serein.
LUCÍA : C’est curieux : un portrait classique et serein, et une peinture moderne, presque amusante. Différentes façons de décrire une personne !

ESCENA 3 — LA MOCHILA PERDIDA

(Narrador) Al final de la mañana, Carla busca su mochila por todas partes. No la encuentra y empieza a preocuparse.

CARLA: ¡No encuentro mi mochila! Tenía mis apuntes, mi móvil y el regalo de cumpleaños para Elena.

LUCÍA: Tranquila, vamos a buscarla juntas.

(Narrador) Carla tiene el ceño fruncido y los puños apretados. Está claramente enfadada.

CARLA: ¡Esto es un desastre! Siempre pierdo mis cosas, mientras que Elena nunca pierde nada.

ELENA: Cálmate, hermana. No estás sola. Vamos a mirar en la cafetería.

(Narrador) Las tres chicas corren hacia la cafetería. De repente, Carla se para en la puerta.

CARLA: ¡Mi mochila! ¡Está aquí, encima de la mesa!

(Narrador) Carla se queda con los ojos como platos y la boca abierta. Después, sonríe y respira profundamente.

CARLA: ¡Qué alivio! Estoy tan contenta ahora. Antes estaba enfadada y nerviosa, pero ahora me siento fenomenal.

ELENA: ¿Ves? Todo tiene solución. Tú eres aventurera, pero a veces un poco desordenada. Yo soy más organizada, pero menos valiente que tú para las cosas nuevas.

LUCÍA: Sois diferentes, es verdad, pero también sois un buen equipo.

(Narrador) Carla abraza a su hermana, todavía un poco emocionada. Elena le da unas palmaditas en la espalda, sonriendo con calma.

CARLA: Gracias por ayudarme. Sin vosotras, todavía estaría buscando por todo el instituto.

ELENA: Para eso están las hermanas... y las nuevas amigas.

Traduction française ligne par ligne — Scène 3
(Narrateur) À la fin de la matinée, Carla cherche son sac à dos partout. Elle ne le trouve pas et commence à s’inquiéter.
CARLA : Je ne trouve pas mon sac à dos ! Il y avait mes notes, mon téléphone portable et le cadeau d’anniversaire pour Elena.
LUCÍA : Calme-toi, nous allons le chercher ensemble.
(Narrateur) Carla a les sourcils froncés et les poings serrés. Elle est clairement fâchée.
CARLA : C’est un désastre ! Je perds toujours mes affaires, tandis qu’Elena ne perd jamais rien.
ELENA : Calme-toi, ma sœur. Tu n’es pas seule. Allons regarder à la cafétéria.
(Narrateur) Les trois filles courent vers la cafétéria. Soudain, Carla s’arrête à la porte.
CARLA : Mon sac à dos ! Il est ici, sur la table !
(Narrateur) Carla reste les yeux écarquillés et la bouche ouverte. Ensuite, elle sourit et respire profondément.
CARLA : Quel soulagement ! Je suis tellement contente maintenant. Avant, j’étais fâchée et nerveuse, mais maintenant je me sens merveilleusement bien.
ELENA : Tu vois ? Tout a une solution. Toi, tu es aventurière, mais parfois un peu désordonnée. Moi, je suis plus organisée, mais moins courageuse que toi pour les choses nouvelles.
LUCÍA : Vous êtes différentes, c’est vrai, mais vous formez aussi une bonne équipe.
(Narrateur) Carla serre sa sœur dans ses bras, encore un peu émue. Elena lui donne de petites tapes dans le dos, en souriant calmement.
CARLA : Merci de m’avoir aidée. Sans vous, je serais encore en train de chercher dans tout le collège.
ELENA : Les sœurs sont là pour ça… et les nouvelles amies aussi.

ESCENA 4 — LA COMPETICIÓN

(Narrador) Por la tarde, llega la competición deportiva. Carla corre la carrera con toda su energía, mientras que Elena la anima desde las gradas.

ELENA: ¡Vamos, Carla! ¡Tú puedes!

(Narrador) Carla llega la primera. Levanta los brazos, alegre y sorprendida por su propia victoria.

CARLA: ¡Lo conseguí! ¡Estoy súper alegre!

ELENA: (abrazándola) Estoy muy orgullosa de ti. Yo no soy tan rápida como tú, pero sí soy tu hermana número uno.

LUCÍA: Ahora entiendo bien la diferencia entre ser y estar. Vosotras sois gemelas, sois altas o bajas, sois pacientes o aventureras: eso no cambia. Pero hoy estáis alegres, antes estabais nerviosas, y esta mañana Carla estaba enfadada. Las emociones cambian; el carácter permanece.

ELENA: Exacto, Lucía. Por eso decimos: "Así soy yo. ¿Diferentes pero iguales?" Físicamente parecidas, pero con un carácter propio cada una.

CARLA: Y con emociones distintas cada día. ¡Eso es lo bonito de las personas!

(Narrador) Las tres amigas se van juntas, riendo, mientras el sol se pone sobre Sevilla.

Traduction française ligne par ligne — Scène 4
(Narrateur) L’après-midi, la compétition sportive arrive. Carla court la course avec toute son énergie, tandis qu’Elena l’encourage depuis les gradins.
ELENA : Allez, Carla ! Tu peux le faire !
(Narrateur) Carla arrive première. Elle lève les bras, joyeuse et surprise par sa propre victoire.
CARLA : J’ai réussi ! Je suis super contente !
ELENA : (en la serrant dans ses bras) Je suis très fière de toi. Je ne suis pas aussi rapide que toi, mais je suis bien ta sœur numéro un.
LUCÍA : Maintenant, je comprends bien la différence entre ser et estar. Vous êtes jumelles, vous êtes grandes ou petites, vous êtes patientes ou aventurières : cela ne change pas. Mais aujourd’hui vous êtes joyeuses, avant vous étiez nerveuses, et ce matin Carla était fâchée. Les émotions changent ; le caractère reste.
ELENA : Exactement, Lucía. C’est pour cela que nous disons : « Ainsi je suis. Différentes mais égales ? » Physiquement semblables, mais chacune avec son propre caractère.
CARLA : Et avec des émotions différentes chaque jour. C’est ce qui est beau chez les personnes !
(Narrateur) Les trois amies s’en vont ensemble, en riant, tandis que le soleil se couche sur Séville.

ESCENA 5 — EPÍLOGO

(Narrador) Esa noche, Lucía escribe en su diario de intercambio.

LUCÍA (voz en off, leyendo su diario): "Hoy conocí a Elena y a Carla. Físicamente son idénticas: la misma cara, los mismos ojos marrones, el mismo pelo oscuro. Pero su carácter es completamente diferente. Elena es tranquila y hogareña; Carla es aventurera e impaciente. Elena no es tan rápida como Carla, mientras que Carla no es tan organizada como Elena. Y las dos, hoy, sintieron emociones distintas: Carla estuvo nerviosa, después enfadada, después alegre; Elena estuvo relajada todo el día. He entendido algo importante: dos personas pueden parecerse mucho físicamente y ser, al mismo tiempo, completamente diferentes por dentro. Diferentes... pero iguales en valor. Esa es la lección de hoy."

Traduction française ligne par ligne — Scène 5
(Narrateur) Ce soir-là, Lucía écrit dans son journal d’échange.
LUCÍA (voix off, lisant son journal) : « Aujourd’hui, j’ai rencontré Elena et Carla. Physiquement, elles sont identiques : le même visage, les mêmes yeux marron, les mêmes cheveux foncés. Mais leur caractère est complètement différent. Elena est calme et casanière ; Carla est aventurière et impatiente. Elena n’est pas aussi rapide que Carla, tandis que Carla n’est pas aussi organisée qu’Elena. Et toutes les deux, aujourd’hui, ont ressenti des émotions différentes : Carla a été nerveuse, puis fâchée, puis joyeuse ; Elena est restée détendue toute la journée. J’ai compris quelque chose d’important : deux personnes peuvent beaucoup se ressembler physiquement et être, en même temps, complètement différentes à l’intérieur. Différentes… mais égales en valeur. Voilà la leçon d’aujourd’hui. »

FIN