GÉOGRAPHIE · CLASSE DE 3e
G1
LA FRANCE DANS LE MONDE
De la Lorraine industrielle à la
puissance européenne et mondiale
Schéma d'ouverture du professeur : les
atouts et les faiblesses de la France et de l'Union européenne
|
Cours illustré vocabulaire, 3
parties, cartes |
Quiz de 50
questions auto-évaluation
+ cartes Leitner |
Exercices niveau
brevet 6 exercices
progressifs |
Épreuve DNB 2027 HG-EMC complète
+ corrigés |
Document
construit à partir des supports du professeur : G1-cours, G1-fiche de travail,
diaporamas G1-vocabulaire et G1-cartes. Conforme au format du Diplôme national
du brevet, session 2027.
SOMMAIRE
Introduction et objectifs........................................ 3
Le vocabulaire indispensable................................. 4
Partie 1 — La Lorraine, de la frontière
à la transfrontalité....................................................... 7
A. L'échelle locale : la Lorraine, région industrielle 7
B. L'échelle nationale : le Grand Est, marche frontalière............................................................... 8
C. L'échelle européenne : la Grande Région, territoire
transfrontalier......................................... 9
Partie 2 — La France dans l'Union
européenne... 11
Partie 3 — La France et l'Union
européenne dans le monde............................................................. 13
Les cartes à connaître.......................................... 14
Fiche de révision express..................................... 16
Exercice résolu — analyser une carte.................. 17
Quiz : 50 questions.............................................. 18
Exercices niveau brevet....................................... 22
Épreuve classique du brevet — DNB 2027........... 25
Corrigés regroupés.............................................. 28
Sources et bibliographie...................................... 32
|
■ MÉTHODE — Comment travailler avec ce document (cycle
en 4 étapes) ▪ Découverte (25 min) : je
lis une partie du cours en observant les documents et les schémas. ▪ Lecture active : je reformule
par écrit, avec mes mots, chaque encadré « À retenir », puis je l'explique à
voix haute. ▪ Quiz immédiat (25 min) : je
fais les questions du quiz qui correspondent à la partie étudiée, puis je
vérifie dans les corrigés. ▪ Cartes Leitner : chaque
définition et chaque question ratée devient une carte (question au recto,
réponse au verso), revue à J+1, J+3, J+7, J+15. Chaque séance
dure 25 minutes (un « pomodoro »), suivie de 5 minutes de pause. |
Introduction et objectifs
La France est un pays de taille moyenne (environ 68 millions
d'habitants), mais elle pèse beaucoup plus lourd que sa taille : elle est l'une
des premières puissances économiques mondiales, membre fondateur de l'Union
européenne, présente sur tous les océans grâce à ses territoires ultramarins,
et influente par sa langue et sa culture.
Pour comprendre la place de la France dans le monde, le professeur part
d'un exemple concret, la Lorraine, et l'observe à trois échelles emboîtées :
locale (la Lorraine), nationale (la région Grand Est) et européenne (la Grande
Région). On élargit ensuite le regard à l'Union européenne puis au monde.
Schéma 1 — L'approche multiscalaire du
cours : trois échelles emboîtées
|
★ À RETENIR — Les objectifs du chapitre ▪ Connaître et
utiliser le vocabulaire : secteurs d'activité, entreprise, FTN, reconversion,
transfrontalité, intégration, soft power, francophonie… ▪ Expliquer
pourquoi la Lorraine, ancienne région industrielle, a dû se reconvertir. ▪ Montrer que la
frontière est devenue un espace de passage et de coopération. ▪ Décrire
l'organisation de l'espace européen : centre, périphéries, marges. ▪ Présenter les
atouts et les faiblesses de la France (et de l'UE) dans le monde : hard
power, soft power, domaines d'excellence. ▪ Réussir les
exercices du brevet : analyse de document, développement construit,
production graphique. |
|
▲ ATTENTION — Ce qui change au brevet 2027 L'épreuve
d'histoire-géographie-EMC dure 2 heures. L'histoire-géographie est
notée sur 40 (exercice 1 d'analyse de documents sur 15 points, exercice 2 sur
25 points : développement construit de 18 points et production graphique de 7
points) et l'EMC sur 20. Toutes les réponses sont rédigées et 2
points de maîtrise de la langue sont évalués dans chaque partie. Le
brevet est désormais noté sur 20 : les épreuves finales comptent pour 60 % et
le contrôle continu pour 40 %. |
Le vocabulaire indispensable
Ces définitions reprennent le diaporama Le vocabulaire dans G1 et la
fiche de préparation du professeur. Elles sont à transformer en cartes Leitner.
1. Les trois
secteurs d'activité
|
Secteur |
Définition |
Exemples |
|
Primaire |
Activités de production des matières
brutes (on prélève dans la nature). |
Agriculture, extraction minière,
exploitation forestière, pêche |
|
Secondaire |
Activités de transformation des
matières premières en produits. |
Industrie lourde (sidérurgie), biens
d'équipement, biens de consommation, haute technologie |
|
Tertiaire |
Activités de services (prestation de
biens non matériels). |
Administration et bureaux, transports,
commerce, tourisme, banques et assurances |
Diaporama du professeur — le secteur
primaire
|
Le secteur secondaire |
Le secteur tertiaire |
2. Les
entreprises
|
◆ DÉFINITION — Entreprise, groupe, FTN Entreprise : réunion de
personnes et de capitaux, dont le but est la production de biens ou la
réalisation de prestations, destinés à être vendus sur un marché
concurrentiel. Groupe : ensemble de
sociétés autonomes, mais soumises à une direction économique unitaire assumée
par l'une ou plusieurs d'entre elles. FTN (firme
transnationale) : entreprise de très grande dimension possédant des filiales
de production et/ou de vente dans plusieurs pays, autres que celui où se
trouve son siège social. Exemple : ArcelorMittal, Mercedes, Airbus. |
|
Taille |
Chiffre d'affaires |
Effectif |
|
Micro-entreprise |
2 M€ maximum |
10 salariés maximum |
|
PME (petites et moyennes entreprises) |
50 M€ maximum |
250 salariés maximum |
|
ETI (entreprises de taille
intermédiaire) |
1 500 M€ maximum |
5 000 salariés maximum |
|
GE (grandes entreprises) |
plus de 1 500 M€ |
plus de 5 000 salariés |
Source
: diaporama du professeur « Entreprise (taille) ».
3. Les notions
du chapitre
|
Notion |
Définition |
|
Approche multiscalaire |
Étudier un même phénomène à plusieurs
échelles (locale, nationale, européenne, mondiale). |
|
Friche industrielle |
Espace industriel abandonné après la
fermeture des usines. |
|
Reconversion |
Changement d'activité d'un territoire
(ou d'une entreprise) après le déclin de son activité principale. |
|
MO (main-d'œuvre) |
Ensemble des travailleurs. Son coût
(salaires) pèse sur la compétitivité. |
|
Marche frontalière |
Région située à la frontière d'un État. |
|
Frontalier |
Personne qui habite dans un pays et
travaille dans un pays voisin, en traversant chaque jour la frontière. |
|
Transfrontalité |
Ensemble des échanges et des
coopérations qui se développent de part et d'autre d'une frontière. |
|
Territoire transfrontalier |
Espace de coopération qui s'étend sur
plusieurs pays de part et d'autre d'une frontière (ex. la Grande Région). |
|
Mégalopole européenne |
Axe très urbanisé, peuplé et riche, du
sud de l'Angleterre au nord de l'Italie : le cœur économique de l'Europe. |
|
Intégration |
Processus par lequel des États mettent
en commun des règles, des politiques et des moyens (marché unique, euro,
Schengen…). |
|
Appartenance |
Sentiment, pour un habitant, d'être
membre d'un ensemble (sa région, son pays, l'UE). |
|
Centre / périphérie / marges |
Le centre concentre richesses et
pouvoirs ; les périphéries en dépendent tout en étant reliées ; les marges
sont peu intégrées. |
|
Hard power |
« Puissance dure » : capacité à imposer
sa volonté par la force militaire ou la pression économique. |
|
Soft power |
« Puissance douce » : capacité à
influencer par l'attractivité (culture, langue, valeurs, mode de vie). |
|
Expatrié |
Personne qui vit et travaille hors de
son pays d'origine. |
|
Francophonie |
Ensemble des personnes et des pays qui
ont le français en partage ; l'OIF (Organisation internationale de la
Francophonie) les rassemble. |
Partie 1 — La Lorraine, de la frontière à la
transfrontalité
Frise 1 — La Lorraine, du « pays noir » à
la reconversion
A. L'échelle
locale : la Lorraine, région industrielle
a) Une industrialisation ancienne mais
fragilisée
|
Doc. 1 — La sidérurgie en crise
(Francebleu.fr, 28 novembre 2022) |
Doc. 2 — Des espaces de circulation
(carte du professeur) |
Depuis le 19e siècle, un « pays noir ». La Lorraine possède deux grands
atouts : ses mines de fer et de charbon. Elle développe donc la sidérurgie
(fabrication de l'acier dans les hauts fourneaux) et le textile. Jusqu'aux
années 1970, c'est une région très productive.
Depuis les années 1980, la sidérurgie est concurrencée. Les causes : le
coût de la main-d'œuvre, plus élevé qu'en Asie ou au Brésil, et l'utilisation
de nouveaux matériaux (plastiques, aluminium, composites) qui remplacent
l'acier. Les conséquences : les usines ferment les unes après les autres
(Longwy à la fin des années 1970, Uckange en 1991, Gandrange en 2009), laissant
des friches industrielles et du chômage. En octobre 2011, ArcelorMittal met en
sommeil le P6 de Florange, le dernier haut fourneau de Lorraine : c'est la fin
de la filière liquide (production de la fonte). Le site emploie encore 2 200
personnes, mais il en avait près de 3 000 en 2012.
|
● EXEMPLE — Hayange, une vallée qui tourne la page La
déconstruction des hauts fourneaux situés à Hayange a débuté en avril 2019.
Le maire explique : « Cette vallée a de l'avenir, il faut maintenant parler
de la reconversion des friches. On peut recréer de l'emploi, faire revenir
des entreprises, des commerces, des habitants. » D'après Francebleu.fr, 28
novembre 2022. |
b) Des activités à diversifier
|
Doc. 3 — La reconversion industrielle :
en Moselle, la firme Mercedes fabrique un SUV électrique depuis 2022 |
Doc. 4 — L'essor du tourisme : le
Centre Pompidou-Metz, ouvert le 12 mai 2010 |
Les perspectives : la reconversion. Pour sortir de la crise, la Lorraine
diversifie ses activités :
▪
reconversion industrielle vers des
secteurs performants : la construction automobile électrique en Moselle (doc.
3) ;
▪
essor du tourisme et de la culture : le Centre
Pompidou-Metz (doc. 4). La position de la Lorraine dans la Mégalopole
européenne peut attirer un large public européen.
|
Les enjeux |
Les acteurs privés |
Les acteurs publics |
|
• Maintenir et créer des emplois dans
des secteurs performants • Dynamiser le secteur tertiaire en
donnant une autre image de la région |
Les entreprises et FTN : ArcelorMittal,
Mercedes ; les syndicats ; les commerces et les investisseurs |
L'État, la Région, le département, les
communes et leurs élus (maire d'Hayange, ville de Metz), l'Union européenne
(financements) |
|
★ À RETENIR La Lorraine est
une ancienne région industrielle (fer, charbon, sidérurgie, textile)
frappée depuis les années 1980 par la désindustrialisation :
fermetures d'usines, friches et chômage. Acteurs privés
et publics travaillent à sa reconversion : industries nouvelles
(véhicules électriques) et tertiaire (tourisme, culture). |
B. L'échelle
nationale : le Grand Est, marche frontalière
Depuis 2016, la Lorraine fait partie de la région Grand Est (avec
l'Alsace et la Champagne-Ardenne ; préfecture : Strasbourg). C'est la seule
région française frontalière de quatre pays : la Belgique, le Luxembourg,
l'Allemagne et la Suisse. C'est une marche frontalière.
Des atouts à valoriser
▪
Une population nombreuse, fortement
urbanisée et à haut niveau de vie : c'est à la fois une main-d'œuvre et
un marché. L'espace transfrontalier représenté sur la carte (doc. 2)
compte environ 11,4 millions d'habitants sur 65 400 km².
▪
Un carrefour européen. Les moyens
: un réseau de communications développé (autoroutes, TGV Est depuis
2007, vallées de la Moselle, du Rhin, de la Saône et de la Seine, aéroports).
▪
Les conséquences : une région active, qui
produit environ 3 % du PIB de l'UE (espace transfrontalier du doc. 2).
|
◆ DÉFINITION — Des espaces de circulation Depuis le traité
de Maastricht (1992), qui crée l'Union européenne et le marché unique,
les frontières intérieures ne sont plus des limites mais des voies de
passage. Les accords de Schengen (signés en 1985 à Schengen, au
Luxembourg, tout près de la Lorraine) suppriment les contrôles systématiques
aux frontières intérieures. |
|
▲ ATTENTION — Ne pas confondre La région Grand
Est
est une région administrative française. La Grande Région est un
espace de coopération européen qui regroupe des territoires de quatre pays.
Les chiffres « 11,4 millions d'habitants » et « 65 400 km² » concernent
l'espace transfrontalier, pas la seule région Grand Est. |
C. L'échelle
européenne : la Grande Région, territoire transfrontalier
Doc. 5 — Un programme de coopération
transfrontalière (d'après la Conférence de lancement de la XVe Présidence de la
Grande Région, Mons, 3 février 2015)
|
Code couleur du professeur |
Ce que dit le document |
|
Le territoire (violet) |
La Sarre, la Lorraine, le Luxembourg,
la Rhénanie-Palatinat et la Wallonie. |
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Les atouts (orange) |
Un carrefour de l'histoire, des
cultures et des langues ; l'exemple vivant d'une Europe sans frontière. |
|
Les objectifs (vert) |
Remplacer les industries extractives et
la sidérurgie en crise par de nouvelles industries et des services. |
|
Les moyens (bleu) |
La coopération transfrontalière :
coopérations, échanges et partages. |
|
Les résultats (rouge) |
Un PIB d'environ 2,5 % du PIB de l'UE ;
le Luxembourg est l'une des premières places financières d'Europe ; la
chimie, les machines et les véhicules progressent en Rhénanie-Palatinat ; en
Wallonie, le tertiaire dépasse l'industrie lourde. |
Schéma 2 — La Grande Région, un
territoire transfrontalier
|
★ À RETENIR La Lorraine est
passée de la frontière à la transfrontalité : la frontière, autrefois
ligne de séparation (et de guerres), est devenue un espace de passage
et de coopération. Chaque jour, plus de 100 000 frontaliers
français vont travailler au Luxembourg. La Grande Région
coopère dans les transports, l'emploi, la formation et la culture. |
Partie 2 — La France dans l'Union européenne
L'exemple lorrain montre que l'Union européenne est devenue pour les
Français un territoire de référence et d'appartenance. La fiche de préparation
du professeur insiste sur deux notions : intégration et appartenance.
A. L'UE, un
territoire d'intégration
|
Étape / outil |
Ce que cela change pour les habitants |
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|
1957 — traité de Rome (6 pays dont la
France) |
Naissance de la Communauté économique
européenne : la France est un membre fondateur. |
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1985 — accords de Schengen |
Libre circulation des personnes sans
contrôle systématique aux frontières intérieures (29 pays de l'espace
Schengen aujourd'hui). |
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|
1992 — traité de Maastricht |
Création de l'Union européenne et de la
citoyenneté européenne ; le marché unique (1993) permet la libre circulation
des marchandises, des capitaux, des services et des personnes. |
|
|
|
2002 — l'euro en pièces et billets |
Monnaie unique : 21 pays de la zone
euro depuis l'entrée de la Bulgarie le 1er janvier 2026. |
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Politique régionale |
Les fonds européens (FEDER) et les
programmes Interreg financent la reconversion et la coopération
transfrontalière, comme dans la Grande Région. |
|
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|
◆ DÉFINITION — La citoyenneté européenne Tout Français
est aussi citoyen européen. Il peut circuler, étudier, travailler et
s'installer librement dans l'UE ; voter et être candidat aux élections
européennes et municipales dans le pays de l'UE où il réside. L'UE
compte 27 États membres depuis la sortie du Royaume-Uni (2020) et
environ 450 millions d'habitants. |
||
B.
L'organisation de l'espace européen
Schéma 3 — Un espace européen organisé en
centre, périphéries et marges
▪
Le centre : la Mégalopole européenne,
de Londres à Milan, très peuplée, très urbanisée, riche, concentrant les sièges
sociaux, les grands ports (Rotterdam, Anvers) et les institutions (Bruxelles,
Strasbourg, Luxembourg, Francfort). La Lorraine est en bordure de ce centre.
▪
Les périphéries intégrées : des espaces
bien reliés au centre et dynamiques, organisés en arcs : l'arc
atlantique et l'arc méditerranéen (voir carte 3 du professeur).
▪
Les marges : espaces moins intégrés,
enclavés, peu peuplés ou moins riches (nord de la Scandinavie, certaines
régions de l'est de l'UE, régions ultrapériphériques comme les outre-mer).
|
Atouts de l'espace européen |
Faiblesses de l'espace européen |
|
|
|
• Un marché de 450 millions de
consommateurs à haut niveau de vie • Un espace ouvert (Schengen, marché
unique) et attractif (migrants, touristes, investisseurs) • Des réseaux de transport denses • Une monnaie forte, l'euro |
• De fortes inégalités entre le centre
et les marges • Une population vieillissante • Une dépendance énergétique • Des désaccords politiques entre États
; le Brexit (2020) |
|
|
|
★ À RETENIR La France est au
cœur de la construction européenne (membre fondateur, euro, Schengen).
L'UE est un espace intégré mais inégal, organisé autour d'un centre
(la Mégalopole), de périphéries et de marges. Pour ses
habitants, elle devient un territoire d'appartenance : ils y
circulent, y travaillent et y votent. |
||
Partie 3 — La France et l'Union européenne
dans le monde
Le schéma d'ouverture du professeur (couverture) résume la place de la
France : une puissance économique, un rôle géopolitique, une présence
planétaire, renforcés par l'Union européenne, espace ouvert et attractif — mais
aussi des faiblesses.
A. Une puissance
aux multiples atouts
|
Forme de puissance |
Éléments |
Exemples |
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|
|
Puissance économique |
L'une des premières économies mondiales
et 2e de l'UE ; des domaines d'excellence |
Aéronautique (Airbus, A380 sur le
schéma), spatial (Ariane, Kourou), luxe, agroalimentaire, nucléaire civil,
pharmacie |
|
|
|
Hard power (rôle géopolitique) |
Membre permanent du Conseil de sécurité
de l'ONU (droit de veto), puissance nucléaire, armée projetée hors du pays |
Bases militaires en Afrique et dans le
Golfe ; membre du G7 et du G20, de l'OTAN |
|
|
|
Présence planétaire |
Les territoires d'outre-mer sur tous
les océans donnent à la France la 2e zone économique exclusive (ZEE) du monde |
Guyane, Antilles, La Réunion, Mayotte,
Nouvelle-Calédonie, Polynésie |
|
|
|
Soft power |
Attractivité culturelle et touristique
; 1re destination touristique mondiale ; langue française |
Musées (Louvre), cinéma (festival de
Cannes), gastronomie, mode, Jeux olympiques de Paris 2024 |
|
|
|
Francophonie et expatriés |
Environ 320 millions de francophones ;
l'OIF rassemble près de 90 États et gouvernements ; plus de 2 millions de
Français vivent à l'étranger (expatriés) |
Lycées français à l'étranger, Alliances
françaises, TV5 Monde, RFI |
|
|
|
◆ DÉFINITION — Hard
power et soft power Le hard
power contraint (armée, sanctions économiques) ; le soft power
séduit (culture, langue, valeurs). La France combine les deux. L'Union
européenne, première puissance commerciale du monde avec la Chine et les
États-Unis, exerce surtout un soft power (normes, aide au développement,
attractivité). |
|||
B. Une puissance
qui connaît des faiblesses
▪
Un manque de compétitivité : coûts de
production élevés, désindustrialisation (l'exemple lorrain), déficit
commercial (la France importe plus qu'elle n'exporte).
▪
Des disparités régionales : régions
dynamiques (Île-de-France, métropoles, régions frontalières) et régions en
difficulté (anciens bassins industriels, espaces ruraux isolés, certains
outre-mer).
▪
Une puissance moyenne face aux géants
(États-Unis, Chine) : son influence passe de plus en plus par l'Union
européenne.
|
★ À RETENIR La France est
une puissance moyenne à rayonnement mondial : économique (domaines
d'excellence), géopolitique (hard power : siège permanent à l'ONU,
arme nucléaire), planétaire (outre-mer, 2e ZEE) et culturelle (soft power,
francophonie). Mais elle souffre d'un manque de compétitivité
et de disparités régionales, et s'appuie sur l'UE pour peser dans le
monde. |
Les cartes à connaître
Ces trois cartes sont celles du diaporama G1 — Cartes du professeur. Il
faut savoir y localiser les éléments principaux.
Carte 1 — Les 13 régions métropolitaines
et leur capitale (2023)
|
■ MÉTHODE — Ce qu'il faut savoir localiser La région Grand
Est et sa préfecture Strasbourg ; les 13 régions de France
métropolitaine ; Paris ; les quatre pays voisins du Grand Est (Belgique,
Luxembourg, Allemagne, Suisse). |
Carte 2 — L'Europe et l'Union européenne
(2023) : en rouge, les 27 États membres
Carte 3 — Les arcs géopolitiques en
Europe (2023) : Mégalopole européenne, arc atlantique, arc méditerranéen
Fiche de révision express
|
Je dois savoir… |
L'essentiel en une ligne |
|
Les 3 secteurs |
Primaire = matières brutes ; secondaire
= transformation ; tertiaire = services. |
|
Tailles d'entreprises |
Micro (≤ 10 salariés) · PME (≤ 250) ·
ETI (≤ 5 000) · GE (> 5 000). |
|
FTN |
Très grande entreprise avec des
filiales dans plusieurs pays (ArcelorMittal, Mercedes). |
|
Lorraine « pays noir » |
Fer + charbon → sidérurgie et textile ;
très productive jusqu'aux années 1970. |
|
Crise (depuis 1980) |
Causes : coût de la MO, nouveaux
matériaux. Conséquences : friches, chômage. Florange 2011. |
|
Reconversion |
Industrie nouvelle (SUV électrique,
2022) + tourisme (Centre Pompidou-Metz, 2010). Acteurs privés et publics. |
|
Grand Est |
Marche frontalière, 4 pays voisins,
carrefour européen, réseau de transports dense. |
|
Maastricht 1992 / Schengen 1985 |
Les frontières deviennent des voies de
passage. |
|
Grande Région |
Lorraine + Luxembourg + Sarre +
Rhénanie-Palatinat + Wallonie ; ≈ 2,5 % du PIB de l'UE. |
|
UE |
27 États, 450 M hab., 21 pays dans la
zone euro (2026) ; intégration et appartenance. |
|
Espace européen |
Centre (Mégalopole) / périphéries (arcs
atlantique et méditerranéen) / marges. |
|
Puissance France |
Économique, géopolitique (hard power),
planétaire (2e ZEE), culturelle (soft power, francophonie). |
|
Faiblesses |
Manque de compétitivité,
désindustrialisation, déficit commercial, disparités régionales. |
|
■ MÉTHODE — Les 5 mots-clés à placer dans toute copie multiscalaire ·
reconversion · transfrontalité · intégration · soft power |
Exercice résolu — analyser une carte
Sujet : à partir de la carte « Des espaces de circulation » (doc. 2,
partie 1), montrez que le Grand Est est un carrefour européen.
|
✔ EXERCICE RÉSOLU — Étape 1 — Identifier le document
(repères) ▪ Nature : une carte de
l'espace frontalier entre la France, la Belgique, le Luxembourg et
l'Allemagne. ▪ Thème : les axes de
circulation et les villes de part et d'autre des frontières. ▪ Contexte : depuis le
traité de Maastricht (1992), les frontières intérieures de l'UE sont
ouvertes. |
|
✔ EXERCICE RÉSOLU — Étape 2 — Prélever les informations ▪ Villes : Metz, Nancy,
Luxembourg, Sarrebruck, Trèves, Namur, Charleroi, Mayence, Reims, Troyes. ▪ Axes (flèches
bleues) : vers la mer du Nord, la vallée de la Seine (Paris), la vallée de la
Saône (Lyon, Méditerranée), la vallée du Rhin. ▪ Frontières (trait vert)
traversées par les axes ; régions voisines : Wallonie, Luxembourg, Sarre,
Rhénanie-Palatinat. |
|
✔ EXERCICE RÉSOLU — Étape 3 — Expliquer et rédiger Réponse rédigée : « Le Grand
Est est un carrefour européen. D'abord, la carte montre qu'il est situé au
contact de plusieurs pays : la Belgique, le Luxembourg et l'Allemagne.
Ensuite, de grands axes de circulation le relient à la mer du Nord, au bassin
parisien par la vallée de la Seine, à la Méditerranée par la vallée de la
Saône et à l'Allemagne par la vallée du Rhin. Enfin, ces axes traversent les
frontières, qui ne sont plus des limites mais des voies de passage depuis le
traité de Maastricht (1992). Des villes comme Metz, Luxembourg et Sarrebruck
échangent donc des travailleurs, des marchandises et des touristes. » Pourquoi c'est
réussi : une idée directrice en première phrase, trois arguments
introduits par des connecteurs (d'abord, ensuite, enfin), des exemples tirés
de la carte, une connaissance personnelle (Maastricht) et une conclusion. |
Quiz : 50 questions
Entourez la bonne réponse. Une seule
réponse est juste par question. Corrigé page 28. Chaque erreur devient une
carte Leitner.
1. Le secteur
primaire regroupe les activités…
a) de recherche scientifique b)
de production des matières brutes
c) de
transformation d)
de services
2. Laquelle de ces
activités appartient au secteur secondaire ?
a) la pêche b)
la banque
c) la
sidérurgie d)
le tourisme
3. Laquelle de ces
activités appartient au secteur tertiaire ?
a) l'exploitation forestière b)
l'industrie lourde
c) le
tourisme d)
l'extraction minière
4. Une FTN est…
a)
une petite entreprise familiale
b)
une association internationale
c)
une administration de l'État
d) une très grande
entreprise avec des filiales dans plusieurs pays
5. Une PME emploie
au maximum…
a) 5 000 salariés b)
250 salariés
c) 10
salariés d)
50 salariés
6. Une
micro-entreprise emploie au maximum…
a) 5 000 salariés b)
10 salariés
c) 50
salariés d)
250 salariés
7. Que signifie le
sigle ETI ?
a) entreprise de taille intermédiaire b)
établissement technique industriel
c)
entreprise de transport international d)
entreprise de travail intérimaire
8. Un groupe est…
a) un
syndicat de salariés
b)
une région administrative
c)
une seule usine
d) un ensemble de sociétés
soumises à une direction unique
9. Pourquoi
appelait-on la Lorraine le « pays noir » ?
a)
pour ses mines de charbon et de fer et sa sidérurgie
b)
pour ses forêts sombres
c)
pour ses gisements de pétrole
d) pour ses carrières
d'ardoise
10. Quelles
ressources du sous-sol ont fait la richesse de la Lorraine ?
a) l'uranium et le cuivre b)
le fer et le charbon
c) l'or
et l'argent d)
le pétrole et le gaz
11. Quelles étaient
les activités traditionnelles de la Lorraine ?
a) le tourisme balnéaire et la pêche b)
l'aéronautique et le spatial
c) la
viticulture et la banque d)
la sidérurgie et le textile
12. Depuis quand la
sidérurgie lorraine est-elle concurrencée ?
a) les années 2020 b)
les années 1850
c) les
années 1920 d)
les années 1980
13. Quelle est
l'une des causes du déclin de la sidérurgie lorraine ?
a) le coût de la main-d'œuvre b)
l'épuisement mondial du fer
c)
l'absence de routes d)
le climat trop froid
14. Une friche
industrielle est…
a) un champ laissé en jachère b)
un parc naturel protégé
c) une
zone commerciale neuve d)
un espace industriel abandonné
15. Que se
passe-t-il à Florange en octobre 2011 ?
a) le
dernier haut fourneau (P6) est mis en sommeil
b) le
Centre Pompidou ouvre
c) le
TGV Est est inauguré
d) une usine automobile
ouvre
16. Quelle est une
conséquence sociale de la crise de la sidérurgie ?
a) une forte hausse de la natalité b)
une pénurie de main-d'œuvre
c)
l'arrivée massive d'ouvriers d)
le chômage
17. La reconversion
d'un territoire, c'est…
a) un changement de nationalité b)
un changement d'activité après un déclin
c) la
rénovation d'un monument d)
un retour obligatoire à l'agriculture
18. En quelle année
le Centre Pompidou-Metz a-t-il ouvert ?
a) 2022 b)
1977
c) 2010 d)
1992
19. Quel est
l'objectif principal du Centre Pompidou-Metz ?
a)
produire de l'acier
b)
développer le tourisme et changer l'image de la région
c)
loger les travailleurs frontaliers
d) former des mineurs
20. Lequel de ces
acteurs est un acteur public ?
a) la Région Grand Est b)
ArcelorMittal
c) une
banque privée d)
Mercedes
21. Lequel de ces
acteurs est un acteur privé ?
a) le maire d'Hayange b)
la Région Grand Est
c)
ArcelorMittal d)
l'État
22. Avec combien de
pays la région Grand Est a-t-elle une frontière ?
a) 5 b)
3
c) 4 d)
2
23. Quels sont les
pays voisins de la région Grand Est ?
a)
Royaume-Uni, Irlande, Belgique, Allemagne
b)
Espagne, Italie, Suisse, Monaco
c)
Pays-Bas, Danemark, Pologne, Autriche
d) Belgique, Luxembourg,
Allemagne, Suisse
24. Une marche
frontalière est…
a)
une région située à la frontière d'un État
b) un
marché aux puces
c) un
chemin de randonnée
d) une zone sans habitants
25. Depuis le
traité de Maastricht (1992), les frontières intérieures de l'UE sont…
a) des voies de passage b)
des murs infranchissables
c)
fermées aux marchandises d)
des zones militaires
26. Les accords de
Schengen permettent…
a) un
impôt européen unique
b)
l'usage d'une monnaie unique
c) la
libre circulation des personnes sans contrôle systématique
d) la création d'une armée
commune
27. Un travailleur
frontalier…
a)
habite dans un pays et travaille dans un pays voisin
b)
habite une capitale
c)
voyage comme touriste
d) surveille la frontière
28. Quel pays
attire le plus de travailleurs frontaliers lorrains ?
a) le Danemark b)
l'Italie
c) le
Luxembourg d)
l'Espagne
29. La Grande
Région regroupe…
a)
Lorraine, Luxembourg, Sarre, Rhénanie-Palatinat, Wallonie
b)
Bretagne, Cornouailles, Galice, Irlande
c)
Alsace, Bade, Bâle, Zurich
d) Nord, Flandre, Kent,
Zélande
30. Un territoire
transfrontalier est…
a) un
espace de coopération de part et d'autre d'une frontière
b)
une zone interdite au public
c)
une région d'un seul pays
d) un espace fermé par un
mur
31. Quelle part du
PIB de l'UE la Grande Région produit-elle environ ?
a) 50 % b)
0,1 %
c) 2,5 % d)
25 %
32. L'approche
multiscalaire consiste à…
a)
mesurer l'altitude d'un lieu
b)
comparer deux pays éloignés
c)
étudier un phénomène à plusieurs échelles
d) n'utiliser qu'une seule
carte
33. La Mégalopole
européenne est…
a) le
nord de la Scandinavie
b) le
littoral méditerranéen
c) la
plaine de l'Europe de l'Est
d) l'axe urbanisé et riche
de Londres à Milan
34. Combien d'États
compte l'Union européenne en 2026 ?
a) 28 b)
30
c) 25 d)
27
35. Combien de pays
utilisent l'euro en 2026 ?
a) 27 b)
15
c) 21 d)
19
36. Quel est le
dernier pays à avoir adopté l'euro ?
a) la Roumanie b)
la Pologne
c) la
Croatie d)
la Bulgarie (2026)
37. Les marges de
l'UE sont des espaces…
a) peu intégrés, enclavés ou peu peuplés b)
où se trouvent les capitales
c) qui
forment la Mégalopole d)
qui concentrent les grands ports
38. L'intégration
européenne, c'est…
a) la
séparation des États
b) la
mise en commun de règles et de politiques par les États
c)
l'arrivée de migrants
d) la fermeture des
frontières
39. Le sentiment
d'appartenance, c'est…
a)
parler plusieurs langues
b) se
sentir membre d'un ensemble (région, pays, UE)
c)
avoir un droit d'auteur
d) posséder un terrain
40. La citoyenneté
européenne permet notamment de…
a)
voter à la présidentielle d'un autre pays
b)
voter aux élections européennes et municipales là où l'on réside dans l'UE
c) ne
plus payer d'impôts
d) abandonner sa nationalité
41. Le hard power,
c'est…
a)
imposer sa volonté par la force militaire ou économique
b)
parler une langue mondiale
c)
séduire par la culture
d) attirer des touristes
42. Le soft power,
c'est…
a)
imposer des sanctions
b)
construire des bases militaires
c)
envahir un pays voisin
d) influencer par
l'attractivité (culture, langue, valeurs)
43. Quel élément
relève du hard power français ?
a)
l'arme nucléaire et le siège permanent à l'ONU
b) la
mode
c) la
gastronomie
d) le festival de Cannes
44. Quel élément
relève du soft power français ?
a) le
porte-avions
b) le
rayonnement culturel (musées, cinéma, langue)
c) la
dissuasion nucléaire
d) les bases militaires
45. La francophonie
désigne…
a)
les habitants de la France uniquement
b)
une monnaie africaine
c)
une organisation militaire
d) les personnes et les pays
qui ont le français en partage
46. Combien de
francophones compte-t-on environ dans le monde ?
a) environ 3 milliards b)
environ 320 millions
c)
environ 30 millions d)
environ 1 million
47. Un expatrié
est…
a) un
touriste de passage
b)
une personne qui vit hors de son pays d'origine
c) un
soldat en mission
d) un réfugié climatique
48. Grâce à
l'outre-mer, la ZEE française est au…
a) 10e rang mondial b)
50e rang mondial
c) 2e
rang mondial d)
1er rang mondial
49. Quel est un
domaine d'excellence de la France ?
a) le textile à bas coût b)
l'extraction du charbon
c)
l'aéronautique (Airbus) d)
la production de pétrole
50. Quelle est une
faiblesse de la France ?
a)
l'absence de patrimoine culturel
b) un
manque de compétitivité et des disparités régionales
c)
l'absence de façade maritime
d) l'absence de rôle
diplomatique
Exercices niveau brevet
|
▲ ATTENTION — Consignes communes Toutes les
réponses sont rédigées en phrases complètes. Les questions en gras
évaluent aussi la maîtrise de la langue (orthographe, syntaxe,
vocabulaire, organisation du raisonnement). |
Exercice 1 —
Maîtriser le vocabulaire (8 points)
1.
Définissez : reconversion, friche
industrielle, frontalier, transfrontalité.
2.
Classez les activités suivantes dans le bon secteur :
sidérurgie ; tourisme ; extraction du charbon ; banque ; fabrication de
véhicules électriques ; pêche ; Centre Pompidou-Metz ; exploitation forestière.
3.
Une entreprise emploie 180 salariés et réalise 30 M€ de
chiffre d'affaires. Quelle est sa catégorie ? Justifiez.
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Exercice 2 —
Analyser un document : la sidérurgie en crise (10 points)
Document : La sidérurgie en crise (Francebleu.fr, 28 novembre 2022) —
doc. 1 de la partie 1.
1.
Présentez le document (nature, source, date, sujet).
2.
Relevez les noms et les dates des sites sidérurgiques
lorrains qui ont fermé.
3.
Relevez l'évolution du nombre d'emplois sur le site de
Florange.
4.
Quels acteurs participent à la décision de déconstruire
les hauts fourneaux d'Hayange ?
5.
Expliquez, en quelques lignes, pourquoi la
sidérurgie lorraine est en crise depuis les années 1980.
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Exercice 3 — Les
acteurs de la reconversion (6 points)
À l'aide des documents 3 et 4 (partie 1), complétez le tableau puis
répondez.
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Doc. 3 — Reconversion industrielle |
Doc. 4 — Essor du tourisme |
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Secteur d'activité |
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Acteur(s) privé(s) |
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Acteur(s) public(s) |
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Enjeu |
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Montrez que ces deux
exemples changent l'image de la Lorraine.
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Exercice 4 —
Compléter un schéma (6 points)
Sur le schéma 3 (organisation de l'espace européen), nommez : le centre,
deux exemples de villes du centre, les deux arcs périphériques, deux exemples
de marges. Puis expliquez pourquoi la Lorraine est bien placée.
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Exercice 5 —
Paragraphe argumenté (10 points)
En une quinzaine de lignes, montrez que la Lorraine est passée « de la
frontière à la transfrontalité ». Utilisez au moins trois échelles et quatre
mots du vocabulaire.
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■ MÉTHODE — Aide Introduction
(situer la Lorraine) → 1. une région industrielle frontalière en crise → 2.
un carrefour au sein du Grand Est → 3. un territoire de coopération, la
Grande Région → conclusion. |
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Exercice 6 — La
France, quelle puissance ? (10 points)
1.
Citez deux éléments du hard power et deux
éléments du soft power de la France.
2.
Expliquez ce qu'apportent les territoires d'outre-mer à
la puissance française.
3.
Qu'est-ce que la francophonie ? Donnez un chiffre.
4.
Montrez que la France est une puissance qui présente
aussi des faiblesses.
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Épreuve classique du brevet — DNB 2027
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DIPLÔME
NATIONAL DU BREVET — SESSION 2027 Histoire-Géographie
/ Enseignement moral et civique Durée : 2
heures — Histoire-géographie sur 40 points · EMC sur 20 points Sujet
d'entraînement — toutes les réponses doivent être rédigées. 2 points de
maîtrise de la langue dans chaque partie. |
Exercice 1 —
Analyser et comprendre un document (15 points)
Document : Un programme de coopération transfrontalière
D'après la Conférence de lancement de la
XVe Présidence de la Grande Région, Mons, 3 février 2015.
Temps 1 — Se repérer
1.
Présentez le document : nature, auteur, date. (1,5 pt)
2.
Citez les cinq territoires de la Grande Région et les
quatre États auxquels ils appartiennent. (2 pts)
Temps 2 — Prélever des
informations
3.
Relevez deux atouts de la Grande Région. (2 pts)
4.
Relevez le poids économique de la Grande Région dans
l'Union européenne. (1 pt)
5.
Relevez, pour deux territoires, les activités qui se
développent. (2,5 pts)
Temps 3 — Analyser et
expliquer
6.
Expliquez pourquoi la Grande Région est un
territoire transfrontalier. Appuyez-vous sur le document et sur vos
connaissances (frontaliers, Schengen, Maastricht). (4 pts, dont 2 pts de
maîtrise de la langue)
7.
Montrez une limite de ce document : que ne dit-il pas
sur les difficultés de la région ? (2 pts)
Exercice 2 —
Développement construit et production graphique (25 points)
1. Développement construit (18 points, dont 2
pts de maîtrise de la langue)
Sujet : Dans un développement construit d'au moins trente lignes, montrez
que la France est une puissance à l'échelle européenne et mondiale, mais une
puissance qui présente des faiblesses. Vous pourrez appuyer votre réflexion sur
l'exemple de la Lorraine.
2.
Production graphique (7 points)
Sur le fond de schéma ci-dessous, représentez la Grande Région comme un
territoire transfrontalier. Vous ferez apparaître et légenderez : les
frontières nationales, les flux de travailleurs frontaliers, la place
financière du Luxembourg, un équipement culturel lorrain, la limite de la
Grande Région. Donnez un titre au schéma.
Enseignement
moral et civique (20 points)
|
▣ DOCUMENT — Situation pratique Léa a 18 ans.
Elle est française, habite à Metz et travaille chaque jour au Luxembourg. Les
prochaines élections européennes approchent. Son frère, Hugo, pense que «
l'Europe, c'est loin, ça ne sert à rien d'aller voter ». |
|
▣ DOCUMENT — Document 1 — La citoyenneté de l'Union « Il est
institué une citoyenneté de l'Union. Est citoyen de l'Union toute personne
ayant la nationalité d'un État membre. La citoyenneté de l'Union s'ajoute à
la citoyenneté nationale et ne la remplace pas. » Traité sur le
fonctionnement de l'Union européenne (TFUE), article 20. |
|
Élections européennes en France |
2019 |
2024 |
|
Taux de
participation |
50,1 % |
51,5 % |
Document
2 — Participation des électeurs français aux élections européennes (ministère
de l'Intérieur).
4.
D'après le document 1, que devient un Français
lorsqu'il est citoyen de l'Union ? (3 pts)
5.
Citez deux droits que la citoyenneté européenne donne à
Léa. (4 pts)
6.
Relevez et commentez l'évolution de la participation
(document 2). (3 pts)
7.
Rédigez la réponse argumentée que Léa pourrait faire
à son frère pour le convaincre de voter. Vous utiliserez au moins deux
arguments et un exemple tiré de sa situation. (10 pts, dont 2 pts de
maîtrise de la langue)
Corrigés regroupés
Corrigé du quiz
|
Q 1-10 |
Q 11-20 |
Q 21-30 |
Q 31-40 |
Q 41-50 |
|
1 → b |
11 → d |
21 → c |
31 → c |
41 → a |
|
2 → c |
12 → d |
22 → c |
32 → c |
42 → d |
|
3 → c |
13 → a |
23 → d |
33 → d |
43 → a |
|
4 → d |
14 → d |
24 → a |
34 → d |
44 → b |
|
5 → b |
15 → a |
25 → a |
35 → c |
45 → d |
|
6 → b |
16 → d |
26 → c |
36 → d |
46 → b |
|
7 → a |
17 → b |
27 → a |
37 → a |
47 → b |
|
8 → d |
18 → c |
28 → c |
38 → b |
48 → c |
|
9 → a |
19 → b |
29 → a |
39 → b |
49 → c |
|
10 → b |
20 → a |
30 → a |
40 → b |
50 → b |
Barème : 45 à 50 = maîtrise excellente ; 35 à 44 =
bonne maîtrise, revoir les cartes Leitner ; moins de 35 = relire le cours
partie par partie, puis refaire le quiz.
Explications des questions les plus souvent
ratées
▪
Q5 : PME = 250 salariés et 50 M€ maximum
; ne pas confondre avec la micro-entreprise (10 salariés).
▪
Q13 : Les deux causes du cours : coût de
la main-d'œuvre et utilisation de nouveaux matériaux.
▪
Q21 : Une entreprise (FTN) est un acteur
privé ; l'État, la Région, les élus sont des acteurs publics.
▪
Q25 : Maastricht crée l'UE et le marché
unique : les frontières deviennent des voies de passage.
▪
Q26 : Schengen = circulation des
personnes ; l'euro est une autre étape de l'intégration.
▪
Q34 : 28 avant le Brexit ; 27 depuis la
sortie du Royaume-Uni en 2020.
▪
Q35 : La Bulgarie est devenue le 21e pays
de la zone euro le 1er janvier 2026.
▪
Q42 : Soft = séduire ; hard =
contraindre.
▪
Q50 : Ce sont les deux faiblesses du
schéma du professeur.
Corrigé des
exercices niveau brevet
Exercice 1
▪
Reconversion : changement d'activité d'un
territoire après le déclin de son activité principale. Friche industrielle
: espace industriel abandonné. Frontalier : personne qui vit dans un
pays et travaille dans un pays voisin. Transfrontalité : échanges et
coopérations de part et d'autre d'une frontière.
▪
Primaire : extraction du charbon, pêche,
exploitation forestière. Secondaire : sidérurgie, fabrication de véhicules
électriques. Tertiaire : tourisme, banque, Centre Pompidou-Metz.
▪
C'est une PME : elle a moins de 250
salariés et moins de 50 M€ de chiffre d'affaires, mais plus de 10 salariés (ce
n'est pas une micro-entreprise).
Exercice 2
▪
Article de presse en ligne publié par
Francebleu.fr le 28 novembre 2022 ; il traite de la fin de la sidérurgie en
Lorraine et de la reconversion des friches.
▪
Longwy (fin des années 1970), Uckange (1991),
Gandrange (2009), Florange (P6 mis en sommeil en octobre 2011).
▪
Près de 3 000 emplois en 2012, 2 200 aujourd'hui
: le site perd des emplois.
▪
Le groupe ArcelorMittal, les élus locaux (le
maire d'Hayange), les syndicats.
▪
Réponse rédigée : « Depuis les années
1980, la sidérurgie lorraine est concurrencée par des pays où la main-d'œuvre
coûte moins cher. De plus, l'acier est remplacé par de nouveaux matériaux. Les
hauts fourneaux ferment donc les uns après les autres, laissant des friches
industrielles et du chômage. »
Exercice 3
|
|
Doc. 3 — Reconversion industrielle |
Doc. 4 — Essor du tourisme |
|
Secteur |
Secondaire (automobile électrique) |
Tertiaire (culture, tourisme) |
|
Acteur(s) privé(s) |
La FTN Mercedes |
Mécènes privés (groupe Wendel, logo sur
l'affiche), entreprises du tourisme |
|
Acteur(s) public(s) |
Collectivités qui soutiennent
l'implantation (Région, département) |
Région Lorraine (logo entouré), ville
et métropole de Metz, État (Centre Pompidou), Union européenne |
|
Enjeu |
Créer des emplois dans un secteur
performant |
Attirer des visiteurs européens et
changer l'image de la région |
Réponse : « Ces deux
exemples montrent une Lorraine moderne : elle produit des véhicules
électriques, une industrie d'avenir, et elle attire des touristes grâce à un
grand musée. Elle n'est plus seulement le "pays noir" des mines et
des hauts fourneaux. »
Exercice 4
▪
Centre : la Mégalopole européenne (Londres,
Bruxelles, Francfort, Milan…). Arcs : arc atlantique et arc méditerranéen.
Marges : nord de la Scandinavie, régions de l'est de l'UE, outre-mer.
▪
La Lorraine est en bordure immédiate de la
Mégalopole : elle est proche des marchés, des capitaux et des grands axes, ce
qui favorise sa reconversion.
Exercice 5 — exemple de paragraphe
« La Lorraine, région de l'est de la France, a longtemps été une
frontière, mais elle est devenue un espace de transfrontalité. À l'échelle
locale, c'est une ancienne région industrielle : depuis le 19e siècle, le fer
et le charbon ont permis l'essor de la sidérurgie. Mais depuis les années 1980,
la concurrence a entraîné la fermeture des usines, comme à Florange en 2011,
laissant des friches et du chômage. La région se reconvertit donc grâce à de
nouvelles industries et au tourisme, avec le Centre Pompidou-Metz. À l'échelle
nationale, la Lorraine appartient au Grand Est, une marche frontalière voisine
de quatre pays. Depuis le traité de Maastricht (1992), ses frontières sont
devenues des voies de passage et la région est un carrefour européen. À
l'échelle européenne enfin, elle fait partie de la Grande Région, un territoire
transfrontalier qui coopère avec le Luxembourg, la Sarre, la Rhénanie-Palatinat
et la Wallonie. Plus de 100 000 frontaliers français travaillent ainsi chaque
jour au Luxembourg. La frontière, autrefois ligne de séparation, est donc
devenue un lieu d'échanges et de coopération. »
Exercice 6
▪
Hard power : siège permanent au Conseil de
sécurité de l'ONU, arme nucléaire, bases militaires. Soft power : 1re
destination touristique mondiale, musées, cinéma, gastronomie, langue
française.
▪
L'outre-mer donne une présence sur tous les
océans et la 2e ZEE du monde (ressources, bases, recherche spatiale à Kourou).
▪
La francophonie est l'ensemble des personnes et
des pays qui ont le français en partage : environ 320 millions de francophones.
▪
Réponse : « La France est une grande
puissance, mais elle a des faiblesses. Elle manque de compétitivité : certaines
industries ont disparu, comme la sidérurgie lorraine, et elle importe plus
qu'elle n'exporte. De plus, les inégalités entre régions sont fortes. Enfin,
face aux États-Unis et à la Chine, elle est une puissance moyenne qui a besoin
de l'Union européenne pour peser. »
Corrigé de
l'épreuve DNB 2027
Exercice 1 (15 points)
▪
Texte officiel (discours) de la Grande Région,
prononcé lors de la conférence de lancement de sa XVe présidence, à Mons, le 3
février 2015.
▪
Lorraine (France), Luxembourg (Luxembourg),
Sarre et Rhénanie-Palatinat (Allemagne), Wallonie (Belgique).
▪
Un carrefour de l'histoire, des cultures et des
langues ; l'exemple d'une Europe sans frontière, riche en coopérations et en
échanges.
▪
Environ 2,5 % du PIB de l'Union européenne.
▪
Sarre et Lorraine : nouvelles industries et
services. Luxembourg : place financière et technologies de communication.
Rhénanie-Palatinat : chimie, métaux, machines, véhicules. Wallonie : secteur
tertiaire.
▪
Réponse attendue : « La Grande Région est
un territoire transfrontalier car elle réunit des territoires de quatre pays
situés de part et d'autre de frontières. Ces frontières ne sont plus des
barrières : depuis les accords de Schengen et le traité de Maastricht, les personnes
et les marchandises circulent librement. Les habitants coopèrent et échangent :
plus de 100 000 frontaliers français travaillent chaque jour au Luxembourg. Les
régions mènent ensemble des projets pour remplacer l'industrie en crise par de
nouvelles activités. » (2 pts de langue : phrases correctes, connecteurs,
vocabulaire précis.)
▪
Le document est un texte officiel qui met en
valeur la Grande Région : il ne parle pas du chômage, des friches industrielles
ni des inégalités (salaires plus élevés au Luxembourg, embouteillages des
frontaliers, logement cher).
Exercice 2 — Développement construit (18
points) : proposition de corrigé
Introduction — La France est un pays de 68 millions d'habitants, membre
fondateur de l'Union européenne. Sa puissance est sa capacité à agir et à
influencer en Europe et dans le monde. Nous verrons qu'elle dispose de nombreux
atouts, mais qu'elle connaît aussi des faiblesses.
Partie 1 — Une puissance européenne. La France est au cœur de l'Union
européenne : membre fondateur en 1957, elle fait partie de la zone euro et de
l'espace Schengen. Sa position, au contact de la Mégalopole européenne, en fait
un carrefour. L'exemple de la Lorraine le montre : la région Grand Est est
voisine de quatre pays, et la Grande Région est un territoire transfrontalier
où plus de 100 000 frontaliers vont chaque jour travailler au Luxembourg.
Partie 2 — Une puissance mondiale. La France est l'une des premières
puissances économiques du monde grâce à ses domaines d'excellence :
l'aéronautique avec Airbus, le spatial, le luxe, l'agroalimentaire. Elle
possède un hard power : elle est membre permanent du Conseil de sécurité de l'ONU
et possède l'arme nucléaire. Grâce à l'outre-mer, elle est présente sur tous
les océans et possède la deuxième ZEE du monde. Elle exerce aussi un soft power
: première destination touristique mondiale, elle rayonne par sa culture et par
la francophonie, qui rassemble environ 320 millions de personnes.
Partie 3 — Une puissance qui a des faiblesses. La France manque de
compétitivité : la désindustrialisation a frappé des régions comme la Lorraine,
où les hauts fourneaux ont fermé, comme à Florange en 2011, laissant des
friches et du chômage. Elle importe plus qu'elle n'exporte. Les disparités
régionales restent fortes entre les métropoles dynamiques et les anciens
bassins industriels. Enfin, face aux États-Unis et à la Chine, elle reste une
puissance moyenne.
Conclusion — La France est donc une puissance complète, européenne et
mondiale, mais fragilisée. Pour peser davantage, elle s'appuie sur l'Union
européenne et sur la reconversion de ses territoires.
|
Critère d'évaluation |
Points |
|
Introduction (définition,
problématique, annonce) |
2 |
|
Connaissances exactes et variées,
exemples précis (Lorraine, chiffres, lieux) |
8 |
|
Organisation du raisonnement (parties,
connecteurs, conclusion) |
4 |
|
Vocabulaire géographique (puissance,
hard/soft power, transfrontalité…) |
2 |
|
Maîtrise de la langue |
2 |
Exercice 2 — Production graphique (7 points)
Corrigé : la Grande Région, un territoire
transfrontalier
Barème : titre (1 pt) ;
frontières (1 pt) ; flux de frontaliers (1,5 pt) ; place financière (1 pt) ;
équipement culturel (1 pt) ; limite de la Grande Région (0,5 pt) ; légende
organisée et soin (1 pt).
EMC (20 points)
▪
Il garde la nationalité française et devient en
plus citoyen européen : la citoyenneté européenne s'ajoute à la citoyenneté
nationale et ne la remplace pas.
▪
Elle peut circuler, vivre et travailler
librement dans un autre pays de l'UE (au Luxembourg) ; elle peut voter
et être candidate aux élections européennes et municipales dans le pays de l'UE
où elle réside.
▪
La participation progresse légèrement (de 50,1 %
à 51,5 %), mais près d'un électeur sur deux ne vote toujours pas : l'abstention
reste forte.
▪
Exemple de réponse : « Hugo, l'Europe
n'est pas loin : elle est dans ma vie chaque jour. Si je peux aller travailler
au Luxembourg sans contrôle à la frontière, c'est grâce aux règles décidées au
niveau européen. D'abord, le Parlement européen, que nous élisons, vote des lois
qui nous concernent : la libre circulation, la protection des consommateurs,
l'environnement. Ensuite, voter est un droit conquis par les citoyens ; si nous
ne votons pas, d'autres décideront à notre place. Enfin, voter est un devoir
civique qui fait vivre la démocratie. Avec seulement un électeur sur deux qui
vote, chaque voix compte. Viens voter avec moi ! » (2 pts de langue.)
Sources et bibliographie
Documents du professeur
▪
G1 — La France dans le monde, cours (3
pages) ; G1 — Fiche de préparation ; diaporamas Le vocabulaire dans
G1 et G1 — Cartes.
▪
Article cité dans le cours : « La sidérurgie en
crise », Francebleu.fr, 28 novembre 2022. Texte de la Conférence de lancement
de la XVe Présidence de la Grande Région, Mons, 3 février 2015.
Sites de référence (liens cliquables)
Éduscol —
programme de géographie du cycle 4
Ministère de l'Éducation nationale — le diplôme
national du brevet
Le portail
officiel de la Grande Région
Banque de France — la Bulgarie rejoint la zone euro
Organisation
internationale de la Francophonie
Toute
l'Europe — comprendre l'Union européenne
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