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AMENAGEMENTS SCOLAIRES

Ci-dessous une sélection des aménagements scolaires que je préconise en priorité et qui sont directement extraits du projet de circulaire – PAP (2014).

Pour toutes les disciplines :

- Veiller à la bonne installation d’Enfant dans la classe, si possible au premier rang, près de l’enseignant et loin de toute distraction;

- Limiter la copie (synthèse du cours photocopiée) ;

- Au besoin, mettre en place un tutorat (prise de notes…) ;

- Prendre en compte les contraintes associées (fatigue, lenteur,…) ;

L’outil informatique:

- Permettre l’utilisation de l’ordinateur (avec clé USB);

- Permettre l’utilisation de logiciel ou d’application spécifique ;

Evaluations:

- Accorder un temps majoré. Matérialiser ce tiers temps par la suppression de questions pour prendre en compte sa lenteur et fatigabilité (ou bien multiplier la note par 1.33) ;

- Limiter la quantité d’écrit en proposant des textes à trou.

- Ne pas pénaliser le manque de participation à l’oral (ou les difficultés) ;

- Ne pas pénaliser les erreurs d’orthographe si ce n’est pas l’objet de l’évaluation;

Devoirs :

- Alléger les devoirs;

- Aider à la mise en place de méthodes de travail (ex : fiches synthétiques, check-list…) ;

Français:

- Favoriser, dans le choix des ouvrages, les livres ayant une version audio ;

Mathématiques:

- Au besoin, autoriser l’utilisation de la calculatrice;

Education Physique et Sportive:

- Eviter au maximum les activités qui impliquent une double tâche et mobilisent l’attention de l’élève sur deux objets ;

Ci-dessous des aménagements scolaires complémentaires, à mettre en place dans la mesure du possible.

Recentrer l’attention:

- Du fait de son inattention, Enfant commet plus d’erreurs d’étourderie. Il est donc important de lui apprendre à relire son travail systématiquement ;

- Prévenir cinq à dix minutes avant la fin des activités ;

- Ignorer les comportements inadéquats de l’enfant, qui ont souvent pour but d’attirer l’attention ;

Confiance en soi:

- Faire participer Enfant à des activités pour lesquelles elle pourrait avoir des talents particuliers et qui pourraient être valorisantes ;

- Donner des responsabilités à Enfant afin de l’aider à gagner confiance en elle.

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AMENAGEMENTS A DOMICILE

Langage écrit :

- Les activités de lecture sont conseillées;

- L'utilisation du dictaphone peut être intéressante pour l'apprentissage des leçons. Enfant peut s’écouter ou écouter son parent en relisant en même temps sa leçon;

- Utiliser des livres audios quand c’est possible et visualiser des films ou documentaires sur les thèmes historiques abordés.

- Aides à la rédaction :

_Analyser : avant de répondre à une question ou à un sujet de rédaction, l’élève doit analyser ce que l’exercice implique de faire, puis reformuler à l’écrit dans ses propres termes la question posée.

_Noter : prendre des notes en faisant un brainstorming (une mise au point) à propos de ce que l’on sait sur la question posée ou du thème de la rédaction.

_Organiser : organiser ses notes en les numérotant suivant l’ordre dans lequel on doit en parler dans la rédaction (de la plus importante à la moins importante).

_Rédiger : écrire sa rédaction en suivant les étapes établies précédemment

Réalisation des devoirs / Méthodologie :

- La réalisation des devoirs peut se faire sous forme de petites séquences (~25 min) entrecoupées de courtes pauses (2-3 min). L'espace de travail doit être vidé de tout élément distracteur ;

- Dans la mesure du possible, offrir un milieu calme où sont réduits au minimum stress, changements, dérangements ;

- Au cours de la réalisation des devoirs, l'utilisation de supports concrets pour matérialiser les processus de pensée est conseillée (ex : dessins, fiches synthétiques, schémas) ;

- Essayer d’habituer Enfant à réaliser des listes de tâches qu’elle pourra ensuite stabiloter ;

- Si Enfant a besoin d’internet pour ses devoirs, faire toujours en priorité les activités ne nécessitant pas d’accès à internet ;

- Encourager Enfant à vérifier ses productions ;

- Préparer le sac/cartable avant de se coucher ;

Régulation comportementale :

- Formuler des consignes simples et claires, de préférence une seule à la fois. Il est important de demander le regard de votre enfant ;

- Devant les possibles débordements émotionnels, utiliser des temps d’arrêts pour éviter les escalades négatives. On envoie ainsi Enfant dans un endroit relativement isolé, afin qu’elle retrouve son calme.

Loisirs :

- Favoriser les activités/sports répétitifs, individuels avec peu d’informations à traiter simultanément (ex = Equitation, Natation, Danse, Escalade, Gymnastique, Cirque, Sport de combat, Sport de raquette, Peinture/Dessin, Bricolage, etc.) ;

- Les jeux de société en famille sont conseillés.